Τι δίνει η εκπαίδευση με έναν λογοθεραπευτή;

Εάν το παιδί σας αντιμετωπίζει δυσκολίες στην προφορά, επισκεφθείτε έναν ειδικό το συντομότερο δυνατό. Όσο πιο γρήγορα ξεκινήσει η θεραπεία, τόσο καλύτερα θα είναι τα αποτελέσματά της.

Ένας σύγχρονος λογοθεραπευτής διδάσκει όχι μόνο τη σωστή προφορά, αλλά και τη σωστή επικοινωνία.Συνεργάζεται με τον ασθενή σχετικά με τη φωνητική και γραμματική ορθότητα, τη λογική οικοδόμηση των εκφώνησης και τις γενικές δεξιότητες επικοινωνίας.

Οσο νωρίτερα τόσο το καλύτερο

Το εμπόδιο της ομιλίας σε ηλικία δύο ή τριών ετών διορθώνεται αρκετά γρήγορα. Ένα εξάχρονο απαιτεί πολύ περισσότερο χρόνο. Ένα παιδί σχολικής ηλικίας που πηγαίνει σε έναν λογοθεραπευτή συνήθως απαιτεί πρόσθετη επανεκπαίδευση, επειδή τα ελαττώματα του λόγου είναι τόσο επίμονα που επηρεάζουν την πνευματική τους ανάπτυξη, λειτουργώντας στο σχολείο και σε μια ομάδα συνομηλίκων.

Τα πρώτα σήματα

Εάν κάτι είναι "λάθος" ο γονέας πρέπει πρώτα να το παρατηρήσει. Ελαττώματα ομιλίας εμφανίζονται σε ένα παιδί δύο ετών. Ένα παράδειγμα είναι η μεσοδόντια προφορά ορισμένων ήχων, όπου το παιδί βάζει τη γλώσσα του ανάμεσα στα δόντια του (το ελάττωμα δεν είναι μόνο ακουστικό, αλλά και ορατό). Η καθυστερημένη ανάπτυξη της ομιλίας θα πρέπει επίσης να είναι ενοχλητική και πρέπει πάντα να συμβουλευτείτε έναν ειδικό. Η συχνότερη εμφάνιση στα μικρά παιδιά είναι η προφορά ήχων που θεωρείται η πιο δύσκολη στα Πολωνικά: "sz", "ż", "cz", "dż" και "r". Η ικανότητα αρθρώσεών τους διαμορφώνεται γύρω στα 5, αλλά μια ελαττωματική προφορά μπορεί να ληφθεί νωρίτερα, προτού γίνει μόνιμη. Ένας τρίχρονος θα πρέπει να παρακολουθείται για την ανάπτυξη της ομιλίας, τόσο στο σπίτι, από τους γονείς και στο νηπιαγωγείο, και είναι καλύτερα να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή για τυχόν ενοχλητικά σήματα.

Πού είναι η αιτία

Ένας παράγοντας προβλημάτων μπορεί να είναι μια λανθασμένη ανατομική δομή της συσκευής ομιλίας, η οποία θα πρέπει να ανιχνευθεί από γιατρό ήδη σε βρέφος. Οι δοκιμές συνίστανται στον έλεγχο της δομής της στοματικής κοιλότητας και στην αρχική διάγνωση των αντανακλαστικών που είναι απαραίτητα για την ομιλία (π.χ. ανακλαστικό πιπίλισμα). Μερικές φορές στα μικρά παιδιά υπάρχει υπερανάπτυξη του κορεσμού (τένοντες μεταξύ της γλώσσας και του κάτω ουρανίσκου). Ένα τέτοιο ελάττωμα στην μεταγενέστερη περίοδο σχεδόν πάντα προκαλεί εμπόδιο στην ομιλία. Είναι καλύτερα σε μια τέτοια περίπτωση να αποφασίσετε για μια χειρουργική διόρθωση παρά να περιμένετε έως ότου το παιδί είναι μεγαλύτερο - εκτός εάν η υπερτροφία του φρεναρίσματος είναι μικρή, τότε ο λογοθεραπευτής μπορεί να συστήσει μόνο ασκήσεις (π.χ. συγκεκριμένη γυμναστική ή έναν τύπο παθητικού μασάζ). Η αιτία του ελαττωματικού λόγου μπορεί επίσης να είναι βλάβη στο όργανο ακοής, ανωμαλίες στην κάτω γνάθο, νευρολογικές ασθένειες, κληρονομικοί παράγοντες και τελικά χαμηλότερες πνευματικές ικανότητες. Η λογοθεραπεία πρέπει επομένως να είναι ολοκληρωμένη και να βασίζεται στη συνεργασία κατάλληλων ειδικών (π.χ. ειδικός ΩΡΛ, ωτορινολαρυγγολόγος, ορθοδοντικός, νευρολόγος ή ψυχολόγος).

Είμαι αντίθετος με μεθόδους που βασίζονται μόνο στο να κάθεται με ένα παιδί μπροστά από έναν καθρέφτη και να επαναλαμβάνω ήχους.
Η σωστή θεραπεία αγγίζει και άλλους τομείς ανάπτυξης. Δουλεύω να κάνω τον ασθενή μου να πιάσει καλύτερα τις διαφορές μεταξύ των ήχων. Ανάλογα με το παιδί, χρησιμοποιώ επίσης κατάλληλες μεθόδους, π.χ. τη μέθοδο της κινητικής του Dennison, δηλαδή την υποστήριξη της κίνησης και της διέγερσης διαφόρων σημείων στο σώμα. Για παράδειγμα, η σχεδίαση οριζόντιων οκτώ είναι μια καλή άσκηση. Μπορεί επίσης να είναι κίνηση με μουσικά στοιχεία.
Η ιδέα είναι να τονωθεί η ροή των σημάτων μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου και να αυξηθεί η ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής. Προσπαθώ να επιλέξω τέτοιες ασκήσεις που τα μαθήματα δεν είναι βαρετά και ότι το παιδί θέλει να εργαστεί στο σπίτι με τον φροντιστή. Ζητώ επίσης από τους γονείς να έχουν χρόνο για τα παιδιά τους.
Πρέπει να θυμόμαστε ότι τα ανεπεξέργαστα ελαττώματα ομιλίας έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα της ενήλικης ζωής, την οποία, δυστυχώς, παρατηρώ στο γραφείο μου.

Ο χρόνος έχει σημασία

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να ξεκινήσετε τη θεραπεία νωρίς; Επειδή τα ελαττώματα ομιλίας που δεν αντιμετωπίζονται επιμένουν και συχνά έχουν σοβαρές αναπτυξιακές συνέπειες. Επί του παρόντος, πολλοί ενήλικες έρχονται σε λογοθεραπευτές οι οποίοι, λόγω λανθασμένης προφοράς, έχουν προβλήματα με την επικοινωνία σε διάφορα επίπεδα, επηρεάζοντας την προσωπική τους ζωή και την επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Η αδυναμία επικοινωνίας περιεχομένου αποτελεί σοβαρό εμπόδιο στις διαπροσωπικές επαφές. Και η εργασία με ενήλικες, όπως ισχυρίζονται οι λογοθεραπευτές, είναι πολύ πιο δύσκολη από ό, τι με τα παιδιά, επειδή οι κακές συνήθειες είναι δύσκολο να απαλλαγούν. Πριν μεγαλώσει ένα παιδί, υπάρχουν πολλά προβλήματα στο σχολείο για αυτά. Οι διαταραχές της ομιλίας μεταφράζονται κυρίως σε ορθογραφικά λάθη, ειδικά από την ακοή. Στη συνέχεια, οι ασκήσεις ακρόασης ομιλίας είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της θεραπείας. Το χειρότερο, όταν ένα παιδί έχει προβλήματα ακοής ή διαταραχές της ακουστικής αντίληψης, απαιτείται περισσότερη προσπάθεια για τη διόρθωση σφαλμάτων. Ο χρόνος είναι επίσης πολύ σημαντικός εδώ. Εάν ένα παιδί δεν λάβει βοήθεια εγκαίρως, μπορεί να έχει χαμηλότερα επιτεύγματα στο σχολείο από ό, τι οι συνομηλίκοί του, γεγονός που συνεπάγεται επίσης συναισθηματικά προβλήματα. Μπορεί να εμφανιστούν περαιτέρω διαταραχές. Για παράδειγμα, είναι γνωστό ότι τα περισσότερα παιδιά που είχαν διαγνωστεί με δυσλεξία είχαν προηγουμένως προβλήματα με την ομιλία. Αυτό σημαίνει ότι όλα τα παιδιά με διαταραχές του λόγου διατρέχουν κίνδυνο δυσλεξίας - αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Οι στατιστικές δείχνουν επίσης ότι τα παιδιά που αρχίζουν να μιλούν νωρίς είναι πιο διανοητικά ικανά από τους επιφυλακτικούς τους συνομηλίκους. Αν και αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Υπάρχουν πολύ ταλαντούχα παιδιά με αναπηρίες - συνήθως, ωστόσο, είναι ομιλία και όχι ομιλία. Ένα πράγμα είναι σίγουρο: η ανάπτυξη του λόγου διεγείρει την ψυχική ανάπτυξη και η ανάπτυξη της σκέψης αντανακλάται στην ομιλία.

Η κίνηση είναι σημαντική

Η ομιλία είναι μια ψυχική δραστηριότητα, αλλά σχετίζεται πολύ με τον εσωτερικό μας ρυθμό και δραστηριότητα. Ως εκ τούτου, όταν εργάζεστε σε αυτό, οι υποστηρικτικές μέθοδοι όπως ρυθμικές ή διάφορα παιχνίδια κίνησης (κατά προτίμηση σε συνδυασμό με ήχο) είναι σημαντικές. Ο χορός αναπτύσσει τον ακουστικό-οπτικό-κινητικό συντονισμό μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου. Αυτό έχει τεράστιο αντίκτυπο στην πνευματική ανάπτυξη. Το παιδί ακούει πρώτα το ρυθμό και μετά αρχίζει να κινείται, παρακολουθώντας τις κινήσεις του δασκάλου. Οι ασκήσεις κίνησης, όρασης και ακοής διεγείρουν επίσης την ανάπτυξη της ομιλίας και μειώνουν σημαντικά τον κίνδυνο δυσλεξίας στη σχολική ηλικία (η δυσλεξία σχετίζεται με την έλλειψη συντονισμού μεταξύ αυτών των σφαιρών). Εάν η ακουστική αντίληψη είναι καλή, το παιδί δεν θα κάνει προφορά και ορθογραφικά λάθη που το παιδί μπορεί να αναγνωρίσει με την ακοή.

Η ομιλία είναι μια κίνηση

Ο ήχος ξεκινά στον λάρυγγα, στη συνέχεια επεξεργάζεται από τη γλώσσα, τα μάγουλα, τα χείλη και τα οστά του κρανίου (που αποτελούν το αντηχείο). Ένα παιδί με λιγότερη κινητικότητα είναι συχνά λιγότερο αρθρωτό. Εάν οι υψηλές κινητικές δεξιότητες αναπτυχθούν καλά, το ίδιο θα ισχύει και για τις μικρές κινητικές δεξιότητες, κάτι που αποτελεί προϋπόθεση για τη σωστή ομιλία. Επιπλέον, το παιδί δεν είναι πολύ κινητό και λιγότερο πρόθυμο να εξερευνήσει τη γύρω περιοχή, μαθαίνει λιγότερο, και έτσι είναι λιγότερο ανεπτυγμένο.

Σφάλματα ομιλίας ή λάθη ομιλίας;

Το εμπόδιο ομιλίας είναι μια στενότερη έννοια και αφορά μόνο τη φωνητική σφαίρα - άρθρωση, δηλαδή τον τρόπο δημιουργίας ήχου σε μια συσκευή ομιλίας. Τα ελαττώματα ομιλίας αφορούν ευρέως κατανοητή επικοινωνία. Περιλαμβάνουν επίσης γραμματική, στυλ, λογική δομή δηλώσεων και γλωσσική ικανότητα, δηλαδή την ικανότητα χρήσης της μητρικής γλώσσας.

• Οι διαταραχές ομιλίας και προφοράς είναι περίπου 40 τοις εκατό. έξι ετών.

Εργαστείτε από τη βάση

Στην εργασία για τη σωστή ομιλία, η συμμετοχή των ίδιων των γονέων είναι πολύτιμη - από τις πρώτες στιγμές της ζωής ενός παιδιού. Οι λογοθεραπευτές τάσσονται υπέρ της φυσικής σίτισης, επειδή οι μύες της γλώσσας, των χειλιών και της γνάθου που λειτουργούν εκείνη τη στιγμή εκπαιδεύονται φυσιολογικά προς όφελος της μελλοντικής προφοράς. Εάν το μωρό σας πρέπει να τρέφεται τεχνητά, προσέξτε το μήκος και το σχήμα της θηλής και το μέγεθος του ανοίγματος. Κατά τη σίτιση, κρατήστε το μωρό σας σε ημι-όρθια θέση και όχι οριζόντια. Από την άλλη πλευρά, η θέση ύπνου πρέπει να διασφαλίζει την οριζόντια θέση της σπονδυλικής στήλης. Στο κρεβάτι και στο καροτσάκι, πρέπει να υπάρχει ένα λεπτό μαξιλάρι, επειδή η πολύ χαμηλή ή πολύ υψηλή θέση της κεφαλής προκαλεί διαταραχές των μυών και της κροταφογναθικής άρθρωσης. Ένα συνεχώς ανοιχτό στόμα είναι ένα ενοχλητικό σύμπτωμα σε ένα μικρό παιδί. Τα μωρά που αναπνέουν από το στόμα τους πρέπει να εξεταστούν από ειδικό. Μπορούμε να κάνουμε πολλά πριν το παιδί μας στα πόδια του.

Και αργότερα?

Τα παιδιά πρέπει να κινούνται, να τραγουδούν, να χορεύουν, να σχεδιάζουν, να μιμούνται. Θα πρέπει επίσης να έχουν κατανόηση του δικού τους σχήματος σώματος (π.χ. να γνωρίζουν πού βρίσκεται η αριστερή πλευρά και πού είναι η δεξιά πλευρά). Πρέπει να μιλάτε στο παιδί σας όσο το δυνατόν περισσότερο, να το διαβάζετε, να συμμετέχετε στα παιχνίδια του και… να απαντάτε υπομονετικά σε ερωτήσεις. Εάν ένα παιδί δεν κάνει ή κάνει λίγες ερωτήσεις, είναι ένα σημάδι ότι χρειάζεται προσεκτική προσοχή. Ζητώντας, το παιδί μαθαίνει τον κόσμο. Μαθαίνει επίσης επικοινωνία. Ένας τρίχρονος κάνει περίπου 50 ερωτήσεις την ημέρα κατά μέσο όρο. Και καλό! Είναι καλύτερο για τους γονείς να είναι υπομονετικοί και να μην πουλάνε το παιδί τους τίποτα, γιατί η αγνόηση των ερωτήσεων σκοτώνει την έμφυτη γνωστική ικανότητα.

Μιλώντας όλη την ώρα

Φαίνεται ότι στην εποχή του Διαδικτύου, σε μια εποχή που οι γονείς γίνονται καλύτερα μορφωμένοι, τα παιδιά μας πρέπει να μιλούν καλύτερα. Δυστυχώς, τα ελαττώματα της ομιλίας είναι αναλογικά τα ίδια όπως ήταν πριν από χρόνια. Γιατί; Επειδή δεν έχουμε χρόνο να μιλήσουμε με παιδιά, να είμαστε μαζί τους, να εξηγήσουμε τον κόσμο. Το Διαδίκτυο και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια διεγείρουν την οπτική, αλλά όχι την ακουστική αντίληψη. Δεν θα χτίσουν σωστές σχέσεις, δεν θα μάθουν να επικοινωνούν με ανθρώπους. Το πώς θα επικοινωνήσει το παιδί μας με τον κόσμο εξαρτάται κυρίως από εμάς.

μηνιαία "Zdrowie"