Οι επιστήμονες έχουν από καιρό προσπαθήσει να πειραματιστούν με ισχυρισμούς για ανθρώπους, πώς συμπεριφέρονται και πώς σκέφτονται σε όλες τις καταστάσεις. Η ψυχολογία ως επιστήμη είναι γεμάτη από πολλές μελέτες από τις οποίες μπορούμε να εξαγάγουμε καθολικά συμπεράσματα σχετικά με την ανθρώπινη φύση. Δυστυχώς, τα αποτελέσματα όλων των πειραμάτων δεν είναι αξιοθαύμαστα. Μερικοί από αυτούς προκαλούν ακόμη και φόβο επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους.
Πίνακας περιεχομένων:
- Το πείραμα του Stanley Milgram
- Το πείραμα του Wendell Johnson
- Το πείραμα Solomon Asch
- Πείραμα αφρού
- Το πείραμα του Philip Zimbardo
- Το πείραμα του Χάρβαρντ
- Το πείραμα της Jane Elliot
- Το πείραμα Carolyn Wood Sherif
1. Το πείραμα του Stanley Milgram
Το πείραμα οργανώθηκε από ψυχολόγο το 1961. Συνίστατο στη σύζευξη των μαθητών. Στη συνέχεια, ένα άτομο έπαιξε το ρόλο ενός μαθητή, το άλλο ήταν δάσκαλος. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, οι νέοι συνοδεύτηκαν από τον καθηγητή τους, ο οποίος παρακολούθησε προσεκτικά την κατάσταση. Ο μαθητής συνδέθηκε με μια ειδική συσκευή που συγκλόνισε τον μαθητή με ηλεκτρικό ρεύμα όταν ένα συγκεκριμένο κουμπί πιέστηκε από τον δάσκαλο. Αυτή η διαδικασία έπρεπε να ελεγχθεί πλήρως από τον μαθητή στο ρόλο ενός δασκάλου, ο οποίος ενημερώθηκε ότι με κάθε λανθασμένη απάντηση του μαθητή στην ερώτηση που τέθηκε, το ηλεκτρικό σοκ θα γινόταν ισχυρότερο.
Στην πραγματικότητα, το επίπεδο του πόνου δεν αυξανόταν καθόλου. Τα άτομα που ήταν συνδεδεμένα με τη συσκευή τους είπαν να λένε ψέματα ότι τους έβλαψε πολύ. Κάντε συγκεκριμένα γκρίνια ή στρέψτε το πρόσωπό σας σε ένα μορφασμό. Οι δάσκαλοι συγκλόνισαν τους μαθητές έως ότου τρομοκρατήθηκαν από τις αντιδράσεις τους στον πόνο και ήθελαν να σταματήσουν.
Στη συνέχεια, ο καθηγητής, ως τρίτο άτομο, ενεργώντας ως αρχή σε αυτούς, διέταξε τη συνέχιση του πειράματος. Παρ 'όλα αυτά, μερικοί τερμάτισαν αυτόν τον αυτοσχεδιασμό σε εξέγερση ενάντια στην επιβολή τέτοιων ωμοτήτων σε άλλο άνθρωπο. Αναγκάστηκαν να το πράξουν από ηθικές αρχές και εσωτερική ηθική. Δυστυχώς, υπό την επιρροή της εξουσίας των καθηγητών και των εντολών που τους δόθηκαν, συνέχισαν να αυτοσχεδιάζουν.
Το συμπέρασμα που συνήχθη από τον ψυχολόγο S. Milgram ήταν η θέση ότι ακόμη και καλοί άνθρωποι που δείχνουν υποδειγματική στάση στην κοινωνία σε καθημερινή βάση, υπό την πίεση των αρχών τους, τείνουν να κάνουν πολύ κακά πράγματα, συμπεριλαμβανομένου του τραυματισμού αθώων ανθρώπων.
2. Το πείραμα του Wendell Johnson
Ο Δρ Wendell είναι Αμερικανός ψυχολόγος και λογοθεραπευτής. Διενήργησε το πείραμα το 1939 στο Davenport της Αϊόβα. Στις πράξεις του, ήθελε να αποδείξει τη θεωρία ότι το τραύλισμα έχει ψυχολογική βάση. Οι γονείς, όταν τους ρωτήθηκε για την πιθανή συμμετοχή των παιδιών τους στο πείραμα, αρνήθηκαν κατηγορηματικά για το φόβο των συνεπειών που θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν οι απόγονοί τους σε σχέση με τα σχέδια του Δρ Τζόνσον.
Ο άνδρας αποφάσισε να πραγματοποιήσει ένα πείραμα σε παιδιά από το ορφανοτροφείο. Το έργο ήταν ότι τα παιδιά που δεν είχαν εμπόδια στην ομιλία, μαζί με εκείνα που το έκαναν, χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες. Κατά τη διάρκεια μαθημάτων που οργανώθηκαν ειδικά για αυτά, π.χ. ο οδηγός, Mary Tudor, η βοηθός του γιατρού, τόνισε την προφορά των παιδιών.
Εξήρε με συνέπεια μόνο μία ομάδα, ανεξάρτητα από το πώς μίλησαν τα παιδιά. Ο άλλος συνέχισε να δίνει προσοχή, λέγοντας σε όλους ότι τραύλισαν. Δυστυχώς, με τακτικά μαθήματα, τα οποία ήταν πολύ παρόμοια κάθε φορά, μερικά παιδιά μπορούσαν να παρατηρήσουν σημαντικές αλλαγές με την πάροδο του χρόνου. Ο νεότερος, που είχε πει για πολύ καιρό ότι τραύλισαν, στην πραγματικότητα έχασε την ευχέρεια τους και άρχισε να το κάνει.
Με αυτόν τον τρόπο, ο Δρ Τζόνσον απέδειξε ότι η διαταραχή έχει ψυχολογική βάση. Τα παιδιά που συμμετείχαν στο πείραμα υπέφεραν από διάφορες διαταραχές ως αποτέλεσμα, χαμηλή αυτοεκτίμηση και κατά την ενηλικίωση συχνά υπέφεραν από κατάθλιψη.
Από αυτό το πείραμα μπορείτε να συμπεράνετε πόσο έντονα μας επηρεάζει το περιβάλλον. Έχει τον ισχυρότερο αντίκτυπο στο μέλλον μας εάν συμβούν τραυματικά γεγονότα στα παιδιά. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου γνώσης διαμορφώνεται η γνώμη μας για τον κόσμο και για τον εαυτό μας.
Τη στιγμή που, παρά τις σαφείς επιφυλάξεις απέναντι σε εξωτερικές αξιολογήσεις, ένα άτομο λέγεται συνεχώς ότι κάνει τα πάντα λανθασμένα, ότι δεν θα αντιμετωπίσει στη ζωή, ότι δεν αξίζει τίποτα, ένα τέτοιο άτομο μπορεί τελικά να συνηθίσει σε μια τέτοια γνώμη για τον εαυτό του. Επιπλέον, μπορεί να το αποδεχτεί ως αλήθεια και, για παράδειγμα, να αντιμετωπίσει την κατάθλιψη.
Ακούστε περίπου 8 ψυχολογικά πειράματα. Αυτό είναι υλικό από τον κύκλο ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΚΑΛΗΣ. Podcast με συμβουλές.
Για να δείτε αυτό το βίντεο, ενεργοποιήστε το JavaScript και εξετάστε το ενδεχόμενο αναβάθμισης σε πρόγραμμα περιήγησης ιστού που υποστηρίζει βίντεο
3. Το πείραμα του Solomon Asch
Διεξήχθη το 1955. Συνίστατο στο να δείξουμε σε συγκεκριμένους ανθρώπους ένα συγκεκριμένο επεισόδιο X και να τους ρωτήσουμε αν το μήκος του είναι το ίδιο με τους άλλους που είδαν μπροστά τους, δηλαδή Α, Β και Γ. 98% των ανθρώπων έδωσαν τη σωστή απάντηση λέγοντας ότι το επεισόδιο X είναι ίδιο με το επεισόδιο ΝΤΟ.
Το δεύτερο μέρος του πειράματος περιελάμβανε μερικά ακόμη άτομα που εισέρχονταν στο δωμάτιο. Το άτομο που υποβλήθηκε στο πείραμα ενημερώθηκε ότι, όπως και αυτή, ήταν τυχαία συγκεντρωμένοι εθελοντές. Στην πραγματικότητα, ήταν αμειβόμενοι ηθοποιοί που έπρεπε να απαντήσουν αληθινά στις πρώτες ερωτήσεις που τέθηκαν μπροστά στην ομάδα. Στη συνέχεια, με την τελευταία απάντηση σχετικά με το μήκος του προαναφερθέντος τμήματος X, έπρεπε να ξαπλώσουν χωρίς να δείχνουν τη γραμμή C του ίδιου μήκους.
Άτομα που κάθονταν προηγουμένως στο δωμάτιο απάντησαν επίσης σε όλες τις ερωτήσεις. Στο τέλος, ενόψει της κατάστασης, όπου οι ηθοποιοί είπαν ψέματα κατά τη διάρκεια της απάντησης, τουλάχιστον τα 2/3 της ομάδας που δεν γνώριζαν το πείραμα άλλαξαν την απάντησή τους από την προηγούμενη, η οποία ήταν σωστή, σε μια που υποδεικνύεται από την πλειοψηφία στο δωμάτιο.
Με αυτό το πείραμα, ο Asch ήθελε να αποδείξει ότι οι άνθρωποι καθοδηγούνται από τον κονφορμισμό στις πράξεις τους. Σε μια κατάσταση όπου κινδυνεύουν να παρεκκλίνουν από την ομάδα στις απόψεις, τη συμπεριφορά τους ή ακόμη και στην απάντηση σε ερωτήσεις, προτιμούν να προσαρμοστούν στην πλειοψηφία, παρά το ότι έχουν διαφορετική γνώμη για ένα συγκεκριμένο θέμα.
4. Πειραματιστείτε με αφρούς
Αυτό το πείραμα πραγματοποιήθηκε στο Στάνφορντ και πραγματοποιήθηκε σε μια ομάδα παιδιών που βρέθηκαν εκ νέου μετά από πολλά χρόνια. Το όλο θέμα ήταν να αφήσετε τον τετράχρονο μόνο για ένα τέταρτο της ώρας σε ένα ασφαλές δωμάτιο. Λίγο πριν φύγει από το μικρό παιδί, οι αρχάριοι της μελέτης έβαλαν δίπλα του ένα πιάτο marshmallow, δηλ. Έναν αφρό γλυκιάς ζάχαρης, και ενημέρωσαν διεξοδικά το παιδί σχετικά με τις αρχές του έργου.
Εάν καταφέρουν να αποφύγουν να τρώνε τα marshmallows, θα λάβουν μια επιπλέον ανταμοιβή μετά από 15 λεπτά. Στο πείραμα, δόθηκε έμφαση στην επιβράβευση των νεότερων για την υπακοή τους στους ενήλικες και την έντονη θέληση σε νεαρή ηλικία. Δεν κατάφεραν όλα τα παιδιά να τους σταματήσουν να τρώνε τα marshmallows αμέσως.
Αφού πραγματοποίησαν μια περιβαλλοντική συνέντευξη με αυτούς τους ανθρώπους, πολλά χρόνια αργότερα, οι ερευνητές κατέληξαν σε μια διατριβή ότι οι άνθρωποι που μπορούν να περιμένουν μια ανταμοιβή για τις ενέργειές τους από νεαρή ηλικία, επιτυγχάνουν περισσότερα στην ενηλικίωση. Πρώτα απ 'όλα, όσον αφορά την υγεία, είναι συνήθως άτομα που δεν είναι υπέρβαρα, εργάζονται σε καλές θέσεις και επιδιώκουν τους στόχους τους. Το αντίθετο ισχύει για μια ομάδα που δεν δείχνει σημάδια βούλησης σε νεαρή ηλικία.
Διαβάστε επίσης: πειθώ: τι είναι και ποιες είναι οι τεχνικές της πειθούς; Πείσεις και χειρισμοί Μέθοδοι χειραγώγησης - 5 τεχνικές επηρεασμού των ανθρώπων Ψέμα: γιατί ψεύδουμε; Είναι ένα ψέμα καλύτερο από την αλήθεια;5. Το πείραμα του Philip Zimbardo
Πραγματοποιήθηκε το 1971 από τον Philip Zimbardo στο Στάνφορντ. Αυτό είναι ένα από τα πιο διάσημα πειράματα, που ονομάζεται πείραμα φυλακής. Συνίστατο στο γεγονός ότι μια ομάδα εθελοντών, απόλυτα υγιείς άνδρες, σχηματίζουν μια προσωρινή φυλακή από το υπόγειο του πανεπιστημίου. Στη συνέχεια, ο Ζιμπάρντο τους χωρίζει σε δύο ομάδες, κάνοντας έναν φυλακισμένο και τους υπόλοιπους φρουρούς σε κελιά. Όλα έχουν σχεδιαστεί για να φαίνονται όσο το δυνατόν πιο αξιόπιστα.
Εθελοντές συνελήφθησαν στα σπίτια τους, απροσδόκητα. Οι φρουροί απαγορεύτηκαν να κρατήσουν τη φυλακή σε τάξη, αλλά παρόλα αυτά δεν χρησιμοποίησαν βία εναντίον των κρατουμένων. Τη δεύτερη ημέρα του πειράματος, οι κρατούμενοι εξεγέρθηκαν, αγνοώντας τους φρουρούς και τις εντολές τους. Σε απάντηση σε αυτό, άρχισαν να επιβάλλουν κυρώσεις, π.χ. με τη μορφή εντολών για push-ups, επίπονη άσκηση κ.λπ.
Ταπείνωσαν τους συναδέλφους τους για τους οποίους είχαν εξουσία αυτή τη στιγμή. Μετά από λίγες μέρες, το προσωπικό των φυλακών έγινε τόσο σαδιστικό στη συμπεριφορά τους που μερικοί από τους κρατούμενους δεν μπορούσαν να αντέξουν την κατάσταση νευρικά. Ως εκ τούτου, αποφασίστηκε να σταματήσει το πείραμα.
Τελικά, έπρεπε να διαρκέσει πολύ περισσότερο, αλλά το αποτέλεσμα και η ταχύτητα με την οποία εμφανίστηκαν ορισμένες ανθρώπινες συμπεριφορές στο πείραμα εξέπληξαν ακόμη και τον ίδιο τον Ζιμπάρντο. Αυτή η μελέτη είναι απόδειξη για το πόσο μπορεί να αλλάξει όταν οι άνθρωποι ξαφνικά αποκτήσουν δύναμη. Αισθανόμενοι ανώτεροι από τους άλλους, είναι ακόμη σε θέση να εφαρμόσουν σαδιστικές πρακτικές σε αυτούς.
6. Το πείραμα του Χάρβαρντ
Το πείραμα διήρκεσε 75 χρόνια και είναι μία από τις πιο μακροχρόνιες ψυχολογικές μελέτες. Περιλάμβανε περίπου 300 φοιτητές του Χάρβαρντ που τακτικά, κάθε 2/3 χρόνια, συμπλήρωναν λεπτομερή ερωτηματολόγια για τη ζωή τους. Οι ερωτήσεις αφορούσαν σχεδόν όλα τα πιθανά επίπεδα: υγεία, σχέσεις, εργασία, αυτοπραγματοποίηση κ.λπ. Μετά από χρόνια συλλογής απαντήσεων, οι επιστήμονες ανακάλυψαν μια πολύ ισχυρή σχέση μεταξύ αγάπης και ευτυχίας στη ζωή.
Ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση, συχνά ακόμη και την υγεία, στη συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων που συμμετέχουν στο πείραμα, σε μια κατάσταση όπου δεν ένιωθαν αγαπημένοι, είχαν έλλειμμα αγάπης εκ μέρους του συντρόφου ή της οικογένειάς τους, αυτό μεταφράστηκε άμεσα σε απόκτηση ικανοποίησης από τυχόν επιτυχίες της ζωής. Δεν μπόρεσαν να απολαύσουν πλήρως την προώθηση στη δουλειά, την καλή υγεία και πολλά άλλα πράγματα όταν δεν είχαν αγάπη για να είναι εντελώς χαρούμενοι. Η διατριβή, η οποία επίσης προέκυψε σαφώς κατά τη διάρκεια της μελέτης, ήταν ότι το πρόβλημα του αλκοόλ σε μια σχέση έχει καταστρεπτική επίδραση στις διαπροσωπικές σχέσεις. Είναι επίσης μια άμεση και μια από τις πιο κοινές αιτίες διαζυγίου και, ως αποτέλεσμα, μοναξιά και έλλειψη αγάπης.
7. Το πείραμα της Jane Elliot
Η Jane Elliot είναι μια γυναίκα που από μικρή ηλικία προσπάθησε να καταπολεμήσει τον ρατσισμό, καθώς και πολλά άλλα στερεότυπα που λειτουργούν στο μυαλό των ανθρώπων. Το πείραμά της είναι γνωστό ως "μπλε μάτια". Έχει επικριθεί έντονα λόγω του γεγονότος ότι χρησιμοποίησε τα παιδιά για να το πραγματοποιήσει.
Χωρίζει την τάξη σε ομάδες. Μια ιδιαίτερα προνομιακή ομάδα είναι μαθητές που είχαν μπλε μάτια. Όλοι με διαφορετική σκιά ίριδας σχημάτισαν τη δεύτερη ομάδα. Η ομάδα με μπλε μάτια είπε ότι άξιζε καλύτερη θεραπεία από άλλες.
Μια μέρα ήταν αρκετή για τα άτομα με μπλε μάτια να αρχίσουν να αναβαθμίζονται σημαντικά. Όχι μόνο τόνισαν τη θέση τους, αλλά ήταν επίσης αγενείς με τους άλλους, και μερικές φορές ακόμη και σκληρές. Στο δεύτερο μέρος του πειράματος, ο Έλιοτ ανέστρεψε τους ρόλους των ομάδων προκειμένου να ενημερώσει τα παιδιά για την απόλυτη αδυναμία διάκρισης, για παράδειγμα με βάση την πίστη, το χρώμα του δέρματος ή τα μάτια.
Αυτό το πείραμα απέδειξε ότι αν το περιβάλλον λέει σε κάποιον ότι, για παράδειγμα, οι μαύροι είναι χειρότεροι, τότε με το χρόνο το θεωρούν δεδομένο. Το ίδιο μπορεί να ισχύει για την πίστη ή τη θέση στην κοινωνία. Τέτοιες διαιρέσεις δεν είναι ποτέ δίκαιες, αλλά όσοι έχουν επαναλάβει παρόμοιες αξιώσεις ξανά και ξανά τις θεωρούν δεδομένες. Τις περισσότερες φορές δείχνουν ξεκάθαρα την ανωτερότητά τους.Δεν αισθάνονται την ανάγκη να δείξουν σε άτομα που θεωρητικά είναι κατώτερα από αυτούς. Μπορούν επίσης να είναι ιδιαίτερα αγενείς για τα κατώτερα τους.
8. Το πείραμα Carolyn Wood Sherif
Τα πειράματα του Wood Sherif συνίσταντο στο διαχωρισμό των 12χρονων αγοριών σε 2 ομάδες - κάθε ομάδα πήγε σε ένα στρατόπεδο πάρκων στην Οκλαχόμα. Οι επιστήμονες στην αρχή προσπάθησαν να τονίσουν την χωριστότητα μεταξύ αυτών των δύο ομάδων, τροφοδότησαν τον αμοιβαίο ανταγωνισμό μεταξύ τους. Ταυτόχρονα, τόνισαν την εσωτερική ολοκλήρωση μεμονωμένων ομάδων. Μετά την αντιπαράθεση στον διαγωνισμό, αναπτύχθηκαν σοβαρές συγκρούσεις μεταξύ των αγοριών των δύο στρατοπέδων για την αρνητική στάση τους απέναντι στο άλλο.
Δύο ομάδες ενσωματώθηκαν μόνο σε μια κατάσταση όπου είχαν έναν κοινό στόχο να επιτύχουν και θα ήταν αδύνατο χωρίς τη συνεργασία όλων των ανθρώπων. Τότε άρχισαν να ταιριάζουν. Επιπλέον, η επίτευξη αμοιβαίας επιτυχίας ένωσε τις δύο ομάδες τόσο πολύ που, με δική τους πρωτοβουλία, ήθελαν να πάνε σπίτι μαζί με έναν προπονητή.
Αυτό το πείραμα δείχνει πόσο τρίτα μέρη και άλλες αξίες ζωής, π.χ. η εφαρμογή ξεχωριστών στόχων, μπορούν να κάνουν ακόμη και τους ξένους διαφορετικούς μεταξύ τους. Από την άλλη πλευρά, όταν προσπαθούμε να επιτύχουμε έναν κοινό στόχο, συχνά έναν για τον οποίο χρειάζονται πολλοί άνθρωποι, κοινές δυνάμεις και συνεργασία, οι άνθρωποι ενσωματώνονται έντονα, ανεξάρτητα από τις πεποιθήσεις και τις αξίες των ανθρώπων με τους οποίους συνεργάζονται. Επιπλέον, τέτοιες ομάδες ενώνονται πολύ έντονα με τη νίκη και την επιτυχία.
Προτεινόμενο άρθρο:
Μιτομανία: αιτίες και συμπτώματα. Πώς να καταπολεμήσετε τη μυθομανία;
