Ο γιος μου, ηλικίας 10 ετών, είναι εξαιρετικά τεμπέλης και δεν έχει κίνητρο να μάθει. Δεν υπάρχει τέτοιος τομέας γνώσης που να του ενδιαφέρει (εκτός, φυσικά, παιχνίδια στον υπολογιστή και παρακολούθηση τηλεόρασης). Παρατήρησα ότι εκθέτει γλωσσικές και μουσικές ικανότητες και διαθέτει πλούσιο λεξιλόγιο. Και λοιπόν? Όλοι οι δάσκαλοί του συμφωνούν ότι «μπορεί» να κάνει πολύ περισσότερα, και μεταφράζει για πάντα τη στιγμή που κάθονται στα μαθήματα και τα αναπληρώνει με δάκρυα στα μάτια του. Από μικρή ηλικία, προσπάθησα να φροντίσω την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων του: τον διάβασα βιβλία (του άρεσε πολύ, αλλά δεν το διάβασε ο ίδιος), τον πήγα σε ενδιαφέροντα μέρη, μίλησα για το πόσο ενδιαφέρον είναι να μάθω και πόσα θα μάθει στο σχολείο. Με εκπλήσσει η στάση του, γιατί για μένα η εκμάθηση νέων πραγμάτων ήταν πάντα ενδιαφέρουσα.Πώς να παρακινήσετε ένα παιδί; Επιχειρήματα όπως: η γνώση και οι δεξιότητες θα είναι χρήσιμες για εσάς στην επόμενη ζωή, δεν θα πάνε καθόλου.
Γειά σου! Μερικές φορές είμαστε πραγματικά πολύ έκπληκτοι που τα παιδιά μας είναι τόσο διαφορετικά από εμάς. Είναι δύσκολο για εμάς να αποδεχτούμε αυτήν τη διαφορά. Σε αυτήν την εποχή και την τηλεόραση και τους υπολογιστές, είναι πολύ δύσκολο για ένα παιδί να ενδιαφέρεται για κάτι που πιστεύαμε ότι ήταν ενδιαφέρον πριν από είκοσι χρόνια. Ενδιαφέρονται σε διαφορετικές στιγμές από ότι ήμασταν στην παιδική ηλικία. Τέλος πάντων, πρέπει να δοκιμάσουμε, μήπως κάτι θα εκπλήξει μια μέρα; Είτε έτσι είτε αλλιώς, υπάρχουν κανόνες που μπορείτε (δεν θα είναι εύκολο!) Πρακτικά. Πρώτα απ 'όλα - απόλαυση (παίζοντας στον υπολογιστή) μόνο μετά την εκτέλεση καθηκόντων. Οι τελευταίοι πρέπει να είναι διαφορετικοί - ισχύουν τόσο για το σχολείο όσο και για το σπίτι - ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία μπορεί να είναι σπουδαίος βοηθός, αλλά πρέπει να μάθει λίγα. Θα πρέπει να έχει πολλές δραστηριότητες εκτός της τάξης, αλλά και ποικίλες - να αναπτύσσονται σε πολλά επίπεδα. Δυστυχώς, ο υπολογιστής τραβάει όλο και περισσότερο όσο κάθεστε. Εάν το χρησιμοποιεί, θα πρέπει επίσης να κάνει διάφορα πράγματα εκεί (περιήγηση στο Διαδίκτυο, επεξεργασία φωτογραφιών, σχεδίαση κ.λπ.) και όχι απλώς να παίζει. Κοιτάξτε επίσης στο βιβλιοπωλείο για καλά βιβλία για την ανατροφή των παιδιών σήμερα, επειδή αυτή η ικανότητα δεν είναι μόνιμη. Για παράδειγμα, σας προτείνω να ξεκινήσετε με τον Robert MacKenzie, "Πότε να επιτρέψετε; Πότε να απαγορεύσετε;". Μην φοβάστε να ζητήσετε - μερικές φορές τα παιδιά πρέπει να "ενθαρρύνονται έντονα" να κάνουν συγκεκριμένες ενέργειες και όχι μόνο να περιμένουν το ενδιαφέρον και την πρωτοβουλία τους.
Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.
Tatiana Ostaszewska-MosakΕίναι κλινικός ψυχολόγος υγείας.
Αποφοίτησε από τη Σχολή Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Βαρσοβίας.
Πάντα ενδιαφερόταν ιδιαίτερα για το θέμα του άγχους και τον αντίκτυπό του στη λειτουργία του ανθρώπου.
Χρησιμοποιεί τις γνώσεις και την εμπειρία του στο psycholog.com.pl και στο Fertimedica Fertility Center.
Ολοκλήρωσε ένα μάθημα ολοκληρωμένης ιατρικής με την παγκοσμίου φήμης καθηγήτρια Emma Gonikman.
