Η 12χρονη κόρη μου είναι υποδειγματικός μαθητής, ευγενικός και πειθαρχημένος. Ο δάσκαλος μου είπε ότι ένας από τους φίλους της κόρης μου είχε κακή επιρροή σε αυτήν. Τον τραβάει σε κακή συντροφιά και την προκαλεί να κάνει κακά πράγματα. Ζήτησα από την κόρη μου να περιορίσει τις επαφές με αυτόν τον φίλο και ξεκίνησε. Αυτός ο φίλος επαναστάτησε ολόκληρη την τάξη εναντίον της κόρης της. Λέει σε όλους ότι μιλάει γι 'αυτούς, μιλάει άσχημα για τους γονείς τους κ.λπ. Τα αγόρια άρχισαν να την χτυπούν σε κάθε διάλειμμα, και τα κορίτσια κάλεσαν τα ονόματά της τόσο ντροπιασμένα να τα επαναλάβουν. Όταν το ανέφερε ο δάσκαλος της τάξης, της συμβούλεψε να μην το προσέξει, αλλά πώς να ζήσει σε μια τέτοια τάξη; Η κόρη μου έρχεται σπίτι από το σχολείο που κλαίει και φοβάται και κάθε πρωί με ζητά να την αφήσω να μείνει στο σπίτι. Δεν είμαι ένας από αυτούς τους ανθρώπους που αναμιγνύονται στα θέματα των παιδιών, αλλά κατά τη γνώμη μου αυτό το ζήτημα απαιτεί παρέμβαση, καθώς ο εκπαιδευτικός δεν κάνει τίποτα γι 'αυτό. Ζητώ συμβουλές για το πώς να βοηθήσω την κόρη μου.
Αγνίζσκα! Το πράγμα απαιτεί άμεση παρέμβαση. Εάν ο δάσκαλος είναι παθητικός ή αβοήθητος, ο σύμβουλος του σχολείου και ο διευθυντής θα πρέπει να ενημερώνονται για την πορεία των εκδηλώσεων. Είναι γνωστό από την πρακτική ότι γρηγορότερα από μια συνομιλία (την οποία πρέπει να κλείσετε ραντεβού, περιμένετε μέχρι την καθορισμένη ημερομηνία) καταλήγει σε επιστολή προς τον διευθυντή με έκκληση να παρέμβει, για χάρη των παιδιών, να σώσει τους ηθικούς και να προστατεύσει τα θύματα της ίντριγκας και της βίας. Είναι απαραίτητο να παρουσιάσετε τα γεγονότα στεγνά και να ζητήσετε έντονα εκπαιδευτικά βήματα. Η κατάσταση που περιγράφετε δεν είναι κάτι καινούργιο. Συμβαίνει όταν κάποιος με ισχυρές ηγετικές ιδιότητες είναι στην ομάδα και η πλειοψηφία εξαρτάται από αυτόν. Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά και τον προσανατολισμό του αρχηγού, προκύπτουν καλά ή κακά πράγματα. Εδώ, δυστυχώς, έχουμε να κάνουμε με ένα πρωτόγονο, επιθετικό και όχι πολύ ευαίσθητο κορίτσι. Είναι περίεργο που κανένας αμυντικός δεν ήταν στην ομάδα. Αυτό δεν αλλάζει το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι πρέπει επίσης να είναι εκπαιδευτικοί, πρέπει να αντιδράσουν, να προσπαθήσουν να ελέγξουν την κατάσταση και να δώσουν στην ενέργεια του παιδιού μια χρήσιμη κατεύθυνση. Οι εφάπαξ ενέργειες δεν είναι αρκετές εδώ. Απαιτεί πολλή προσοχή, χρόνο και προσπάθεια από τους εκπαιδευτικούς. Είναι δική τους ευθύνη και πρέπει να είναι κατάλληλα κατάλληλα για να το πράξουν. Με μια τέτοια κλιμάκωση της επιθετικότητας από τους συνομηλίκους, είναι πέρα από την ικανότητα της κόρης σας να ακολουθήσετε τις συμβουλές του δασκάλου χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων. Εάν το διδακτικό προσωπικό δεν λάβει επιχείρημα σχετικά με την ανάγκη σωτηρίας των εκτροχιασμένων εφήβων, πρέπει να υπάρχει επιχείρημα σχετικά με την ανάγκη διασφάλισης της ασφάλειας του παιδιού σας. Ζητήστε το από το σχολείο. Προσέξτε την κόρη σας. Διαβεβαιώστε την ότι έχει δίκιο. Μην την αφήσετε ευάλωτη στον κόσμο. Χρειάζεται υποστήριξη στην οικογένειά της περισσότερο από ποτέ. Εάν δεν παίρνει τις τελευταίες μέρες τόσο άσχημα, της δώστε διακοπές μιας εβδομάδας από το σχολείο. Σκεφτείτε αν θα ήθελε να αλλάξει τάξη ή σχολείο. Μερικές φορές αξίζει να το κάνετε αυτό για να ανταλλάξετε εταιρεία και να βρείτε αποδοχή και φίλους στον νέο κόσμο. Εάν η κόρη είναι ένα ευαίσθητο πλάσμα, χωρίς επιθετικότητα, αισθάνεται κακομεταχείριση και απόρριψη από την ομάδα, στερείται αίσθησης ασφάλειας και μπορεί να γίνει κατάθλιψη. Θυμηθείτε ότι το κυνηγητό από τους συνομηλίκους σας μπορεί να είναι πολύ ζοφερή. Δράστε έντονα. Θα ήταν χρήσιμο για ένα παιδί να επικοινωνήσει με έναν σοφό ψυχολόγο που θα βοηθούσε στην ελαχιστοποίηση των επιπτώσεων των ισχυρών αρνητικών εμπειριών. Εάν υπάρχει άλλη έλλειψη ανταπόκρισης από το σχολείο, οι επόμενες περιπτώσεις στις οποίες μπορείτε να απευθυνθείτε είναι το Τμήμα Εκπαίδευσης του Δημαρχείου και το Διοικητικό Συμβούλιο.
Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.
Barbara Śreniowska-SzafranΈνας δάσκαλος με πολλά χρόνια εμπειρίας.
