Η προσχολική ηλικία έχει πρόβλημα με την εστίαση της προσοχής και της ομιλίας

Σας έγραψα για λίγο για τη συμπεριφορά του 3,5χρονου γιου μου. Αυτή είναι η σύντομη απάντησή σας: "Με τον αυτισμό, τα παιδιά έχουν ένα ορατό πρόβλημα να κάνουν επαφή, να μιλούν, να αντιλαμβάνονται αντικείμενα - π.χ. παιχνίδια - στο σύνολό τους, εστιάζοντας στα στοιχεία τους, έχουν διάφορα στερεότυπα στη συμπεριφορά και τους ήχους και πολλά άλλα προβλήματα - έτσι στην αρχή Με μια ματιά, η εικόνα του γιου σας δεν ταιριάζει σε αυτό το πλαίσιο. Είναι δύσκολο να μιλήσετε για τη ΔΕΠΥ χωρίς να δείτε το παιδί. Δεν ξέρω πού μένετε - βρείτε την πλησιέστερη ψυχολογική και παιδαγωγική κλινική και κλείστε ραντεβού ". Όπως προτείνατε, πήγαμε στην κλινική, κατά την πρώτη επίσκεψη είπατε ότι πρόκειται για φυσιολογικές καθυστερήσεις στην ομιλία και πρέπει να το επεξεργαστείτε, το πρόβλημα ήταν ήδη στη δεύτερη επίσκεψη, όταν το παιδί είχε ήδη περάσει περίπου μία ώρα με τον θεραπευτή. Δυστυχώς, ο γιος έχει πρόβλημα με την εστίαση σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα και διαπιστώθηκε ότι υπήρχε πρόβλημα εδώ. Μας στάλθηκαν σε ψυχολόγο και στη συνέχεια σε νευρολόγο περιμένουμε ραντεβού. Ο γιος μου έχει πρόβλημα με την εστίαση σε ορισμένα πράγματα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και αυτό είναι το βασικό μας πρόβλημα, γι 'αυτό και δυσκολεύομαι να δουλέψω μαζί του στο σπίτι, αλλά μετά την πρώτη επίσκεψη στην κλινική μετά την άσκηση, νομίζω ότι η ομιλία του βελτιώθηκε ελαφρώς (ασκούσα μαζί του στο σπίτι αυτό που προτείνεται). Κάνουμε παζλ, που μου αρέσει πολύ ο γιος μου, φοβάμαι ότι θα μας καθοδηγήσουν προς τον αυτισμό, σας περιέγραψα τα χαρακτηριστικά του παιδιού και το αποκλείσατε (φυσικά μόνο από την περιγραφή). Θα ήθελα να προσθέσω ότι ο πατέρας του παιδιού είναι πολύ κλειστός, δύσκολα μιλώντας, υπήρχε πρόβλημα με την ομιλία στην οικογένεια, ο σύζυγος έχει επίσης εμπόδιο στην ομιλία, μπορεί να υπάρξει γενετική βάση για αυτό που συμβαίνει; Το παιδί είναι χαρούμενο, αυθόρμητο, επαφή, φοβάμαι να μην τον βλάψω με λάθος διάγνωση, έχω ακούσει για πολλές τέτοιες περιπτώσεις.

Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για την επίσκεψη σε νευρολόγο. ας εξαιρέσουμε τα οργανικά, δηλαδή βλάβη στο κεντρικό νευρικό σύστημα. Το να δουλεύω για μια ώρα με ένα παιδί 3,5 ​​ετών μου φαίνεται εντελώς ακατάλληλη ιδέα. ουσιαστικά κανένα παιδί αυτής της ηλικίας δεν θα επικεντρωθεί για μια ώρα σε οποιοδήποτε είδος εργασίας, ακόμα και με έναν ξένο. Μην σταματήσετε τα σύντομα - το πολύ 10 λεπτά - ασκήσεις που προτείνει ο λογοθεραπευτής, αλλά αρκετές φορές την ημέρα. Τώρα που μπορείτε να δείτε τη διαφορά, η πρόοδος στην ανάπτυξη ομιλίας θα είναι συνεχώς ορατή. Λοιπόν: σύντομες αλλά επαναλαμβανόμενες ασκήσεις που παρουσιάζονται από έναν λογοθεραπευτή. Ούτε θα δαιμονούσα το πρόβλημα της προσοχής σε ένα τόσο μικρό παιδί. Αυτό είναι το νηπιαγωγείο, για να τονώσει τη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη ενός παιδιού και την ανάπτυξη των γνωστικών λειτουργιών, και η προσοχή είναι μία από αυτές. Εάν ο νευρολόγος αποκλείει οργανικά, ας περιμένουμε μέχρι το νέο προσχολικό έτος. Ας είμαστε σε επαφή.

Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.

Ψυχολόγος, ειδικός με 30 χρόνια εμπειρίας, εκπαιδευτής ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων, ειδικός ψυχολόγος του Επαρχιακού Δικαστηρίου στη Βαρσοβία.

Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας: υπηρεσίες διαμεσολάβησης, οικογενειακή συμβουλευτική, φροντίδα ενός ατόμου σε κατάσταση κρίσης, διευθυντική εκπαίδευση.

Πρώτα απ 'όλα, εστιάζει στην οικοδόμηση μιας καλής σχέσης που βασίζεται στην κατανόηση και τον σεβασμό. Πραγματοποίησε πολλές παρεμβάσεις κρίσης και φρόντισε τους ανθρώπους σε μια βαθιά κρίση.

Δίδαξε στην ιατροδικαστική ψυχολογία στη Σχολή Ψυχολογίας στο SWPS στη Βαρσοβία, στο Πανεπιστήμιο της Βαρσοβίας και στο Πανεπιστήμιο της Zielona Góra.