Ο γιος μας ήταν πάντα πολύ καλός μαθητής. Μπήκε στο καλύτερο γυμνάσιο της πόλης. Δεν έχει σπουδάσει καθόλου για αρκετούς μήνες. Θα έχει δύο διπλά και τρία τρίμηνα για έξι μήνες. Περνάει χρόνο μετά το σχολείο με φίλους, παίζει ποδόσφαιρο ή στο παγοδρόμιο. Στο σπίτι, φροντίζει τα πάντα εκτός από τα μαθήματα. Δέχεται προσπάθειες να τον πείσει να μάθει ως απόπειρα της ελευθερίας του. Όταν δεν του δίνουμε χρήματα για να μπει στο παγοδρόμιο - δανείζεται από τους φίλους του. Μετά από όλα, πρέπει να τον κάνουμε να δώσει πίσω. Μιλήσαμε με τους γονείς ενός από τους φίλους μας. Το άλλο μελετά λίγο και έχει καλύτερους βαθμούς. Ανησυχούμε για τον γιο. Και οι δύο έχουμε τριτοβάθμια εκπαίδευση και δεν θέλουμε να έχουμε παιδί. Οι δάσκαλοι λένε ότι είμαστε άσκοπα νευρικοί επειδή ο γιος είναι χαρισματικός και θα τα πάει καλά. Προφανώς, πιστεύει στα μαθήματα και έχει κακούς βαθμούς για την έλλειψη εργασίας στο σπίτι. Προσπαθούν να τον ενδιαφέρουν στη φυσική και την τέχνη. Σας συμβουλεύουν να το περιμένετε. Πρέπει να τους εμπιστευτούμε και να σταματήσουμε να ανησυχούμε;
Ωραίος! Φαίνεται ότι ο γιος σου είναι στα χέρια καλών, σοφών εκπαιδευτικών. Είναι σπάνιο για ένα σχολείο να δίνει στους γονείς αυτήν τη συμβουλή. Συναντηθήκατε με έμπειρους δασκάλους που γνωρίζουν τους νέους, τους παρακολουθείτε στενά και εφαρμόστε απαλές τακτικές σε αυτούς. Δεν καταδικάζουν τον γιο σας για ανυποταξία, αλλά προσπαθούν να τον καταλάβουν και να πιστέψουν στις δυνατότητές του. Πιθανώς ο γιος σας δεν είναι η πρώτη τέτοια περίπτωση στην επαγγελματική του καριέρα. Γνωρίζουν ότι υπάρχουν προικισμένοι μαθητές με καλή μνήμη για τους οποίους η προσοχή και η συμμετοχή στο μάθημα αρκούν για να αποκτήσουν τις απαιτούμενες γνώσεις. Αναγνωρίζουν ότι η ζωή δεν αφορά μόνο τη μάθηση και ότι ο νεαρός αναπτύσσεται όχι μόνο στο σχολικό γραφείο. Βλέπουν τα ενδιαφέροντα των μαθητών και προσπαθούν να τα βοηθήσουν να τα αναπτύξουν. Προσπαθούν να σέβονται τις ατομικές ανάγκες του μαθητή και εάν, κατά τη γνώμη τους, η κατάσταση δεν οδηγεί σε καταστροφή, διαβεβαιώνουν τους γονείς τους συμβουλεύοντας (για παράδειγμα) να περιμένουν. Είναι σπάνιο για άτομα που χαρακτηρίζονται από γνωστική περιέργεια (και αυτό είναι πιθανώς ο γιος σας) να πέσουν από Δευτέρα έως Τρίτη σε μηδενική πνευματική δραστηριότητα. Οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να έχουν τον έλεγχο της κατάστασης. Εμπιστευτείτε τους. Προσπαθούν ήδη να εμπλέξουν το αγόρι σε περιοχές που πιστεύουν ότι μπορούν να τον ενεργοποιήσουν. Εκτός από την παραδοσιακή μάθηση, υπάρχουν αρκετοί άλλοι τρόποι δημιουργίας συνθηκών ώστε οι μαθητές να αναπτύξουν και να αποκτήσουν γνώσεις. Με καλή γνώση του μαθητή, γνωρίζετε ποιες μεθόδους θα χρησιμοποιήσετε. Επομένως, μην εκπλαγείτε αν, για παράδειγμα, σε λίγες εβδομάδες αποδειχθεί ότι ο γιος σας περνά το χρόνο του σε ένα φυσικό εργαστήριο, όπου προετοιμάζει ένα μάθημα για την επόμενη μέρα μαζί με τον δάσκαλο και τους λάτρεις του θέματος, και στη συνέχεια πραγματοποιεί το μάθημα ο ίδιος. Μπορεί να υπάρχουν πολλές τέτοιες εκπλήξεις. Και μπορεί να συμβούν. Φυσικά, πρέπει να παρακολουθείτε πώς ξεδιπλώνεται η κατάσταση και να μην τον αφήσετε να ξεκουραστεί ενώ ξοδεύει το χρόνο του αποκλειστικά σε αστραπιαίες δραστηριότητες, μια μεγάλη ποικιλία από τις οποίες προσφέρεται από τη σύγχρονη πραγματικότητα. Σας εύχομαι επιτυχημένη συνεργασία με το σχολείο, επικείμενη ανακάλυψη και απαλλαγή από το άγχος. ΣΙ.
Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.
Barbara Śreniowska-SzafranΈνας δάσκαλος με πολλά χρόνια εμπειρίας.
