Εργασία με ένα δυσλεξικό παιδί

Γεια σας, έχω μια ερώτηση σχετικά με τη δυσλεξία. Πώς πρέπει να αναπτύξετε κανόνες για τη συνεργασία με ένα δυσλεξικό παιδί στα Πολωνικά;

Όταν πρόκειται για εργασία με δυσλεξική μάθηση, πρέπει να θυμάστε να ακολουθείτε τη γνώμη της Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Κλινικής. Κατά τη γνώμη, μπορείτε να βρείτε τις κύριες συστάσεις για τη συνεργασία με έναν δυσλεξικό μαθητή, παρακαλώ αναλύστε προσεκτικά τη γνώμη του ΣΔΙΤ, υπάρχουν επίσης σχόλια και συμπεράσματα για περαιτέρω εργασία.

Ένας δυσλεξικός μαθητής δεν πρέπει:

- διαβάστε δυνατά παρουσία ολόκληρης της τάξης, καθώς αυτό αυξάνει το επίπεδο του άγχους του (εκτός εάν το κείμενο έχει ασκηθεί πολλές φορές και ο μαθητής μπορεί να το διαβάσει),

- διαβάστε πολύ μεγάλα κείμενα.

Ο δάσκαλος, από την άλλη πλευρά, δεν πρέπει: να χρησιμοποιεί διαγωνισμό και να επαινεί μόνο ταλαντούχους μαθητές (ακόμη περισσότερο για να συγκρίνει ταλαντούχους μαθητές με δυσλεξικούς μαθητές), να συζητά τα λάθη παρουσία ολόκληρης της τάξης.

Όταν εργάζεστε με έναν δυσλεξικό μαθητή, θα πρέπει:

- χρησιμοποιήστε εναλλακτικά δυνατές και αθόρυβες αναγνώσεις, ελέγχοντας αργότερα αν το κείμενο έχει κατανοηθεί από τον μαθητή,

- συνιστούμε να γράψετε με μολύβι, να επαναλάβετε και να καταγράψετε το υλικό από το μάθημα όποτε είναι δυνατόν,

- υποστηρίξτε και επαινέστε ακόμη και τις μικρότερες επιτυχίες,

- κατά την αξιολόγηση γραπτών έργων από την πολωνική γλώσσα, μην λαμβάνετε υπόψη δυσλεξικά σφάλματα που ενδέχεται να μειώσουν τον βαθμό.

Ο συνολικός βαθμός στα Πολωνικά πρέπει να επηρεάζεται από όλα τα επιτεύγματα των μαθητών. Κάποιος πρέπει επίσης να θυμάται για την εξατομίκευση της εργασίας του μαθητή, τη διατύπωση προτάσεων προσαρμοσμένων στις ικανότητές του, την παροχή συνθηκών για τη σωστή εκτέλεση της εργασίας, την αργή και συστηματική μετάβαση από ευκολότερες σε πιο δύσκολες εργασίες, προσαρμόζοντας τη διάρκεια της άσκησης στις ικανότητες του μαθητή, κινητοποιώντας τον μαθητή για να εκτελέσει την εργασία χρησιμοποιώντας διάφορες μορφές ασκήσεων , διαγραφή εντελώς λανθασμένων λέξεων και γραφή τους σωστά στο επάνω μέρος του σημειωματάριου, σημειώνοντας τον αριθμό των λανθασμένων γραπτών λέξεων στο περιθώριο, κολλώντας ρίγες σωστά γραμμένων λέξεων στη θέση της λανθασμένης λέξης.

Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.

Ewa Guzowska - παιδαγωγός, θεραπευτής εθισμού, λέκτορας στο GWSH στο Γκντανσκ. Πτυχιούχος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας στην Κρακοβία (παιδαγωγική κοινωνικής πρόνοιας) και μεταπτυχιακές σπουδές στη θεραπεία και διάγνωση παιδιών και εφήβων με αναπτυξιακές διαταραχές. Εργάστηκε ως σχολική εκπαιδευτική και θεραπευτής εθισμού σε ένα κέντρο εθισμού. Διενεργεί πολλές εκπαιδεύσεις στον τομέα της διαπροσωπικής επικοινωνίας.