Παρασκευή 28 Δεκεμβρίου 2012.- Πάντα λέγεται ότι τα παιδιά είναι σαν σφουγγάρια, ότι οι γλώσσες είναι καλύτερο να μαθαίνουμε όταν είμαστε νέοι, ότι η πλαστικότητα του εγκεφάλου στην παιδική ηλικία είναι αδιόρθωτη ... Αλλά τι είναι αληθινό σε όλα αυτό; Εισερχόμαστε στον εγκέφαλο ενός παιδιού.
Όπως εξήγησε ο κ. Emilio Rodríguez Ferrón, επικεφαλής της υπηρεσίας παιδιατρικής του νοσοκομείου Perpetuo Socorro στο Αλικάντε, ο άνθρωπος γεννιέται με ορισμένους πεπερασμένους νευρώνες, πάνω από εκατό δισεκατομμύρια που από εκεί θα μειωθούν μέχρι το τέλος τις μέρες μας
Ωστόσο, κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής, όταν οργανώνονται οι νευρώνες αυτοί και αρχίζουν να δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ τους (οι αποκαλούμενες συνάψεις) σε μια μη επαναλαμβανόμενη ταχύτητα. Επιπλέον, αν και τα νέα νευρικά κύτταρα δεν θα αναπτυχθούν, κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, όταν τα κύτταρα αυτά μυελιωθούν: δηλαδή, αναπτύσσουν πλήρως μυελίνη, την ουσία που τους καλύπτει και τους επιτρέπει να συνδέουν μεταξύ τους. "Χωρίς μυελίνη, η ηλεκτρική ώθηση δεν λειτουργεί καλά", συνοψίζει.
Για το λόγο αυτό, ο Rodríguez Ferrón διαιρεί την ανάπτυξη του εγκεφάλου της παιδικής ηλικίας σε δύο στάδια. Από τη γέννηση έως τα τρία χρόνια, εξηγεί αυτή τη νευροπερίτρωση στο ELMUNDO.es, όταν ο εγκέφαλος έχει τη μέγιστη πλαστικότητα του, οι περιοχές του εγκεφάλου μπορούν να προσαρμοστούν και να ασκήσουν τις λειτουργίες άλλων περιοχών εάν υποστούν βλάβη για οποιονδήποτε λόγο.
Μέχρι την ηλικία των έξι, ο ειδικός αυτός συνεχίζει, "ο εγκέφαλος συνεχίζει να αποκτά ικανότητες αλλά σε μια ήδη καθορισμένη ανατομική δομή". έτσι ώστε σε αυτή την ηλικία η διαδικασία ανάπτυξης του εγκεφάλου μπορεί να τερματιστεί.
Αλλά όχι μόνο αναπτύσσονται οι νευρώνες, καλύπτουν τη μυελίνη και συνδέονται μεταξύ τους (μετά από τρία χρόνια θα έχουν δημιουργήσει 1.000 τρισεκατομμύρια συνδέσεις). επίσης η εμφάνιση των εγκεφαλικών αλλαγών στα πρώτα χρόνια της ζωής.
Πρώτον, και αυτό είναι αυτό που είναι προφανές πριν, μεγαλώνει σε μέγεθος και παρέχεται με το υπόλοιπο σώμα. Ο εγκέφαλος αντιπροσωπεύει το ένα τρίτο ολόκληρου του οργανισμού μας τη στιγμή που γεννιέται και θα φτάσει σχεδόν το 80% του μεγέθους του για ενήλικες μεταξύ τεσσάρων και πέντε ετών. Μέρος αυτής της ανάπτυξης οφείλεται στην ίδια τη μυελίνη, η οποία αυξάνει τον όγκο της, καθώς και στους νευρώνες, οι οποίοι επεκτείνονται για να επεκτείνουν τις διακλαδώσεις τους.
Όπως συνεχίζεται ο παιδοψυχίατρος του Alicante, υπάρχουν επίσης κάποιες διαφορές μεταξύ της λευκής ουσίας ενός παιδιού και ενός ενήλικα (στην πρώτη καταλαμβάνει λιγότερο χώρο στον εγκέφαλο). ενώ στην περίπτωση της γκρίζας ουσίας παραμένει ουσιαστικά η ίδια.
Ακριβώς, μια μελέτη που δημοσιεύτηκε το 2010 στο περιοδικό «Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών» κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι περιοχές του εγκεφάλου που αναπτύσσονται περισσότερο κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας είναι οι ίδιες που διαφοροποιούν τον άνθρωπο από τα πρωτεύοντα.
Όπως εξήγησε η ομάδα του Terrie Inder, παρόλο που όλες οι περιοχές του εγκεφάλου αναπτύσσονται καθώς αυτό το όργανο ωριμάζει, αυτές που επεκτείνονται περισσότερο είναι εκείνες στις οποίες πραγματοποιούνται οι "υψηλότερες ψυχικές λειτουργίες" (όπως η γλώσσα ή η σκέψη). ας πούμε τις πλευρικές, βρεγματικές και μετωπικές χρονικές περιοχές.
Και παρόλο που δεν είχαν σχεδιάσει το έργο τους για να απαντήσουν σε αυτή την ερώτηση, τολμούν να φανταστούν ότι η καθυστέρηση στη φυσική ανάπτυξη αυτών των περιοχών μπορεί να οφείλεται στην ανάγκη περιορισμού του μεγέθους του εγκεφάλου κατά τη στιγμή της γέννησης, ώστε να μπορεί να περάσει το λαιμό της μήτρας της μητέρας κατά τον τοκετό. Ή, απλά, ότι είναι ζήτημα προτεραιότητας: «Κατά τη γέννηση, το όραμα είναι ζωτικής σημασίας επειδή το μωρό χρειάζεται να θηλάσει και να αναγνωρίσει τη μητέρα του · ενώ άλλες πιο ανεπτυγμένες λειτουργίες δεν θα είναι απαραίτητες μέχρι να ωριμάσει το παιδί».
Αλλά αν κάποιος έχει ξεχωρίσει τις τελευταίες δεκαετίες όσον αφορά τα μυαλά των παιδιών, αυτή ήταν η Elizabeth Spelke, από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ (ΗΠΑ), που κάνει πειράματα για τριάντα χρόνια για να αποδείξει ότι ακόμη και τα νεογνά έχουν ένα είδος «έμφυτης γνώσης» από το οποίο αναπτύσσουμε τις υπόλοιπες ικανότητες μας.
Ο Spelke έδειξε ότι ανάμεσα σε εκείνες τις ικανότητες που ο εγκέφαλος του βρέφους φέρνει «ως πρότυπο» ξεχωρίζει μια ορισμένη αριθμητική ικανότητα (τα μωρά μόνο ενός μηνός είναι σε θέση να διακρίνουν μια ομάδα τεσσάρων ήχων από μια άλλη των 12). γνωρίζουν την σταθερότητα των αντικειμένων ή προτιμούν να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους παρά με άυλα αντικείμενα.
Αλλά παρά τις προόδους αυτές, ο εγκέφαλος παραμένει άγνωστος. Στην πραγματικότητα, στις ΗΠΑ, πραγματοποιείται ένα πείραμα που θα αξιολογήσει 564 παιδιά από όλη τη χώρα από τη γέννηση έως την ηλικία των 18 ετών. Μέσω απεικόνισης με μαγνητικό συντονισμό, το έργο Brain-Child στοχεύει να μελετήσει πώς αναπτύσσεται και οργανώνεται αυτό το μυστήριο όργανο γκρι κοστούμι.
Πηγή:
Ετικέτες:
Ψυχολογία Γλωσσάριο Φάρμακα
Όπως εξήγησε ο κ. Emilio Rodríguez Ferrón, επικεφαλής της υπηρεσίας παιδιατρικής του νοσοκομείου Perpetuo Socorro στο Αλικάντε, ο άνθρωπος γεννιέται με ορισμένους πεπερασμένους νευρώνες, πάνω από εκατό δισεκατομμύρια που από εκεί θα μειωθούν μέχρι το τέλος τις μέρες μας
Ωστόσο, κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής, όταν οργανώνονται οι νευρώνες αυτοί και αρχίζουν να δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ τους (οι αποκαλούμενες συνάψεις) σε μια μη επαναλαμβανόμενη ταχύτητα. Επιπλέον, αν και τα νέα νευρικά κύτταρα δεν θα αναπτυχθούν, κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, όταν τα κύτταρα αυτά μυελιωθούν: δηλαδή, αναπτύσσουν πλήρως μυελίνη, την ουσία που τους καλύπτει και τους επιτρέπει να συνδέουν μεταξύ τους. "Χωρίς μυελίνη, η ηλεκτρική ώθηση δεν λειτουργεί καλά", συνοψίζει.
Για το λόγο αυτό, ο Rodríguez Ferrón διαιρεί την ανάπτυξη του εγκεφάλου της παιδικής ηλικίας σε δύο στάδια. Από τη γέννηση έως τα τρία χρόνια, εξηγεί αυτή τη νευροπερίτρωση στο ELMUNDO.es, όταν ο εγκέφαλος έχει τη μέγιστη πλαστικότητα του, οι περιοχές του εγκεφάλου μπορούν να προσαρμοστούν και να ασκήσουν τις λειτουργίες άλλων περιοχών εάν υποστούν βλάβη για οποιονδήποτε λόγο.
Ένας εγκέφαλος που επεκτείνεται
Μέχρι την ηλικία των έξι, ο ειδικός αυτός συνεχίζει, "ο εγκέφαλος συνεχίζει να αποκτά ικανότητες αλλά σε μια ήδη καθορισμένη ανατομική δομή". έτσι ώστε σε αυτή την ηλικία η διαδικασία ανάπτυξης του εγκεφάλου μπορεί να τερματιστεί.
Αλλά όχι μόνο αναπτύσσονται οι νευρώνες, καλύπτουν τη μυελίνη και συνδέονται μεταξύ τους (μετά από τρία χρόνια θα έχουν δημιουργήσει 1.000 τρισεκατομμύρια συνδέσεις). επίσης η εμφάνιση των εγκεφαλικών αλλαγών στα πρώτα χρόνια της ζωής.
Πρώτον, και αυτό είναι αυτό που είναι προφανές πριν, μεγαλώνει σε μέγεθος και παρέχεται με το υπόλοιπο σώμα. Ο εγκέφαλος αντιπροσωπεύει το ένα τρίτο ολόκληρου του οργανισμού μας τη στιγμή που γεννιέται και θα φτάσει σχεδόν το 80% του μεγέθους του για ενήλικες μεταξύ τεσσάρων και πέντε ετών. Μέρος αυτής της ανάπτυξης οφείλεται στην ίδια τη μυελίνη, η οποία αυξάνει τον όγκο της, καθώς και στους νευρώνες, οι οποίοι επεκτείνονται για να επεκτείνουν τις διακλαδώσεις τους.
Όπως συνεχίζεται ο παιδοψυχίατρος του Alicante, υπάρχουν επίσης κάποιες διαφορές μεταξύ της λευκής ουσίας ενός παιδιού και ενός ενήλικα (στην πρώτη καταλαμβάνει λιγότερο χώρο στον εγκέφαλο). ενώ στην περίπτωση της γκρίζας ουσίας παραμένει ουσιαστικά η ίδια.
Ακριβώς, μια μελέτη που δημοσιεύτηκε το 2010 στο περιοδικό «Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών» κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι περιοχές του εγκεφάλου που αναπτύσσονται περισσότερο κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας είναι οι ίδιες που διαφοροποιούν τον άνθρωπο από τα πρωτεύοντα.
Όπως εξήγησε η ομάδα του Terrie Inder, παρόλο που όλες οι περιοχές του εγκεφάλου αναπτύσσονται καθώς αυτό το όργανο ωριμάζει, αυτές που επεκτείνονται περισσότερο είναι εκείνες στις οποίες πραγματοποιούνται οι "υψηλότερες ψυχικές λειτουργίες" (όπως η γλώσσα ή η σκέψη). ας πούμε τις πλευρικές, βρεγματικές και μετωπικές χρονικές περιοχές.
Ανάπτυξη ανά περιοχές
Και παρόλο που δεν είχαν σχεδιάσει το έργο τους για να απαντήσουν σε αυτή την ερώτηση, τολμούν να φανταστούν ότι η καθυστέρηση στη φυσική ανάπτυξη αυτών των περιοχών μπορεί να οφείλεται στην ανάγκη περιορισμού του μεγέθους του εγκεφάλου κατά τη στιγμή της γέννησης, ώστε να μπορεί να περάσει το λαιμό της μήτρας της μητέρας κατά τον τοκετό. Ή, απλά, ότι είναι ζήτημα προτεραιότητας: «Κατά τη γέννηση, το όραμα είναι ζωτικής σημασίας επειδή το μωρό χρειάζεται να θηλάσει και να αναγνωρίσει τη μητέρα του · ενώ άλλες πιο ανεπτυγμένες λειτουργίες δεν θα είναι απαραίτητες μέχρι να ωριμάσει το παιδί».
Αλλά αν κάποιος έχει ξεχωρίσει τις τελευταίες δεκαετίες όσον αφορά τα μυαλά των παιδιών, αυτή ήταν η Elizabeth Spelke, από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ (ΗΠΑ), που κάνει πειράματα για τριάντα χρόνια για να αποδείξει ότι ακόμη και τα νεογνά έχουν ένα είδος «έμφυτης γνώσης» από το οποίο αναπτύσσουμε τις υπόλοιπες ικανότητες μας.
Ο Spelke έδειξε ότι ανάμεσα σε εκείνες τις ικανότητες που ο εγκέφαλος του βρέφους φέρνει «ως πρότυπο» ξεχωρίζει μια ορισμένη αριθμητική ικανότητα (τα μωρά μόνο ενός μηνός είναι σε θέση να διακρίνουν μια ομάδα τεσσάρων ήχων από μια άλλη των 12). γνωρίζουν την σταθερότητα των αντικειμένων ή προτιμούν να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους παρά με άυλα αντικείμενα.
Αλλά παρά τις προόδους αυτές, ο εγκέφαλος παραμένει άγνωστος. Στην πραγματικότητα, στις ΗΠΑ, πραγματοποιείται ένα πείραμα που θα αξιολογήσει 564 παιδιά από όλη τη χώρα από τη γέννηση έως την ηλικία των 18 ετών. Μέσω απεικόνισης με μαγνητικό συντονισμό, το έργο Brain-Child στοχεύει να μελετήσει πώς αναπτύσσεται και οργανώνεται αυτό το μυστήριο όργανο γκρι κοστούμι.
Πηγή:
.jpg)
---dziaanie-skutki-niedoboru-i-nadmiaru.jpg)
