Παρατήρησα ότι ο μαθητευόμενος άρχισε να τραυλίζει. Είμαι καθηγητής τάξης 3 στο δημοτικό σχολείο. Η Ανία δεν μπορεί να πει τις συλλαβές «αντίο» και «po», κάτι την εμποδίζει. Έχω την εντύπωση ότι είναι κοντά στον αέρα, τότε αγκαλιάζει το λαιμό της και χαμηλώνει το κεφάλι της. Η μαμά δεν γνωρίζει τον λόγο, είναι εξίσου ανησυχητική, λέει ότι έχουν περάσει τρεις μήνες τώρα και ξεκίνησε ξαφνικά. Η Ανία είναι ένα φιλόδοξο και ευαίσθητο παιδί. Η μαμά επισκέφτηκε έναν λογοθεραπευτή μαζί της, αλλά δεν μπορούσε να την βοηθήσει. Ζητώ συμβουλές για το πώς να συνεργαστώ με την Ania στην τάξη και είναι προσωρινή κατάσταση ή πρόβλημα που πρέπει να αναφερθεί σε έναν λογοθεραπευτή - έναν ειδικό τραύμα;
Σίγουρα θα χρειαστείτε την κατανόηση της Ania σχετικά με τις δυσκολίες της, αλλά χωρίς να πέσετε σε συμπόνια. Η Ανία πρέπει να κληθεί να απαντήσει, όπως και πριν, όταν έχει πρόβλημα με το να πει, πρέπει να περιμένετε υπομονετικά μέχρι να τελειώσει, μην διακόψετε και ολοκληρώσετε την πρόταση μετά από αυτήν. Μια τέτοια εικόνα της επικοινωνίας δεν είναι μια προσωρινή κατάσταση, αλλά ένα κλασικό τραύμα που υπόκειται στη θεραπεία. Απαιτείται εντατική λογοθεραπεία (ίσως σε νευρολογικό ειδικό), η οποία θα βελτιώσει την ευχέρεια της Ania. Το να αφήσουμε αυτήν την κατάσταση στον εαυτό του μπορεί να έχει εκτεταμένες συναισθηματικές και ψυχολογικές συνέπειες.
Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.
Katarzyna BąkowiczΈνας ειδικός στον τομέα της επικοινωνίας των μέσων ενημέρωσης. Διεξάγει ατομική θεραπεία με ενήλικες και παιδιά, εργαστήρια εργασίας με το σώμα, τη φωνή και την αναπνοή, εκπαίδευση για εταιρείες.
