Τρίτη, 10 Δεκεμβρίου 2013.- Η προέλευση της δυσλεξίας ήταν ένα από τα καλύτερα κρυμμένα μυστικά. Η θεμελιώδης αιτία αυτής της κληρονομικής νευρολογικής διαταραχής έχει συζητηθεί εδώ και δεκαετίες, χαρακτηριζόμενη από σοβαρές και επίμονες ελλείψεις στην ανάγνωση και την ορθογραφία, που επηρεάζουν περίπου το 5-10% των παιδιών και των ενηλίκων, δηλαδή εκατομμύρια ανθρώπων σε όλο τον κόσμο
Αλλά η μυστηριώδης προέλευση της δυσλεξίας φαίνεται ότι μόλις αποκαλύφθηκε. Οι αρχιτέκτονες αυτού του ευρήματος είναι μια ομάδα ερευνητών από το Πανεπιστήμιο του Leuven στο Βέλγιο, οι οποίοι μετά την ανάλυση των δύο υφισταμένων θεωριών έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι οι ρίζες της δυσλεξίας είναι σε κακή σύνδεση στις φωνητικές αναπαραστάσεις στην του εγκεφάλου και όχι την ποιότητα τέτοιων αναπαραστάσεων.
Οι ερευνητές έχουν συνδυάσει διάφορες τεχνικές νευροαπεικόνισης για να αναλύσουν 22 φυσιολογικά άτομα και 23 δυσλεξικούς ενήλικες προκειμένου να ξεδιαλύνουν αν η δυσλεξία προκλήθηκε από την κακή ποιότητα των φωνητικών αναπαραστάσεων ή από τη δυσκολία πρόσβασης σε μια ανέπαφη αναπαράσταση. Τα αποτελέσματά τους υποδεικνύουν ότι οι φωνητικές αναπαραστάσεις της ομιλίας είναι άθικτες, αλλά μια δυσλειτουργική σύνδεση μεταξύ των μετωπικών και των χρονικών γλωσσικών περιοχών εμποδίζει την αποτελεσματική πρόσβαση στις αναπαραστάσεις. Η χειρότερη σύνδεση, λέει ο ερευνητής Maaike Vandermosten, "λιγότερη ικανότητα να εκτελεί τις δοκιμασίες γραφής, ανάγνωσης και μάθησης στους οποίους υποβλήθηκαν οι εθελοντές". «Σκεφτείτε μια σειρά από δικτυωμένους υπολογιστές. Για πολύ καιρό έχει θεωρηθεί ότι στη δυσλεξία αυτό που συμβαίνει είναι ότι οι πληροφορίες που αποθηκεύονται στον διακομιστή υποβαθμίζονται, αλλά στην πραγματικότητα δεν συμβαίνει. Οι πληροφορίες είναι άθικτες, η αποτυχία είναι η σύνδεση για την πρόσβαση στις πληροφορίες, η οποία είναι πολύ αργή ή καταστραφεί ", εξηγεί ο Bart Boets, συντονιστής του έργου.
Γνωρίζοντας την προέλευση της δυσλεξίας, λέει ο Boets, είναι σημαντικός για διάφορους λόγους: «από θεωρητική άποψη, προσφέρει μια καλύτερη κατανόηση της νόσου. αλλά μας πληροφορεί επίσης για μια δυσλειτουργία σε μια πολύ συγκεκριμένη σύνδεση, η οποία πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά το σχεδιασμό των καταλληλότερων τεχνικών παρέμβασης ».
Οι τρέχουσες στοχευμένες θεραπείες για δυσλεξία έχουν σχεδιαστεί για να βελτιώσουν την ποιότητα αυτών των αναπαραστάσεων, λέει ένας άλλος ερευνητής, ο Hans Op de Beeck. «Τα καλά νέα είναι ότι αυτές οι παρεμβάσεις θα πρέπει επίσης να βελτιώσουν αυτή την ποιότητα πρόσβασης. Αλλά επιπλέον - προσθέτει -, με τις τρέχουσες γνώσεις που θα μπορούσαμε στο μέλλον να σχεδιάσουμε πιο επικεντρωμένες και αποτελεσματικές παρεμβάσεις που αποσκοπούν ειδικά στη βελτίωση της σύνδεσης μεταξύ των μετωπικών και χρονικών περιοχών της γλώσσας ». Υπό αυτή την έννοια, η Boets πιστεύει ότι θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ορισμένες καινοτόμες τεχνικές μη επεμβατικής εγκεφαλικής διέγερσης, όπως η διακρατική μαγνητική διέγερση.
Επιπλέον, τα αποτελέσματα του έργου που δημοσιεύτηκε στην επιστήμη μπορούν επίσης να ρίξουν φως στη μάθηση εν γένει. Έτσι, λέει ο Pol Ghesquière, «διερευνάμε τις αρχές της ανάγνωσης της μάθησης και των διαφόρων σταδίων κατά την ανάπτυξη της ανάγνωσης σε μια ομάδα παιδιών ηλικίας 5 ετών με κληρονομικό κίνδυνο δυσλεξίας». Αυτό, εξηγεί, θα μπορούσε να οδηγήσει στην ανίχνευση πρώιμων δεικτών δυσλεξίας και συνεπώς σε προληπτικές παρεμβάσεις.
Σε μια λογοτεχνική κοινωνία όπως η σημερινή, η μη ικανότητα ανάγνωσης και γραφής επηρεάζει μόνο την εκπαίδευση και τη γνωστική ανάπτυξη, αλλά έχει επίσης μεγάλη επίδραση στις συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές, στην ατομική ευημερία ή στην πρόσβαση σε ευκαιρίες της εργασίας. Το Boets εξηγεί ότι οι περισσότερες γλώσσες εφαρμόζουν ένα αλφαβητικό σύστημα γραφής, το οποίο σημαίνει ότι οι βασικές μονάδες ήχου ομιλίας (phonemes) αντιπροσωπεύονται από οπτικά σύμβολα (graphemes). Έτσι, μαθαίνοντας τους κανόνες αλληλογραφίας grapheme-phoneme, ένα παιδί είναι ικανό να μάθει να διαβάζει και να γράφει.
Πηγή:
Ετικέτες:
Νέα Cut-And-Παιδιού Θρέψη
Αλλά η μυστηριώδης προέλευση της δυσλεξίας φαίνεται ότι μόλις αποκαλύφθηκε. Οι αρχιτέκτονες αυτού του ευρήματος είναι μια ομάδα ερευνητών από το Πανεπιστήμιο του Leuven στο Βέλγιο, οι οποίοι μετά την ανάλυση των δύο υφισταμένων θεωριών έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι οι ρίζες της δυσλεξίας είναι σε κακή σύνδεση στις φωνητικές αναπαραστάσεις στην του εγκεφάλου και όχι την ποιότητα τέτοιων αναπαραστάσεων.
Οι ερευνητές έχουν συνδυάσει διάφορες τεχνικές νευροαπεικόνισης για να αναλύσουν 22 φυσιολογικά άτομα και 23 δυσλεξικούς ενήλικες προκειμένου να ξεδιαλύνουν αν η δυσλεξία προκλήθηκε από την κακή ποιότητα των φωνητικών αναπαραστάσεων ή από τη δυσκολία πρόσβασης σε μια ανέπαφη αναπαράσταση. Τα αποτελέσματά τους υποδεικνύουν ότι οι φωνητικές αναπαραστάσεις της ομιλίας είναι άθικτες, αλλά μια δυσλειτουργική σύνδεση μεταξύ των μετωπικών και των χρονικών γλωσσικών περιοχών εμποδίζει την αποτελεσματική πρόσβαση στις αναπαραστάσεις. Η χειρότερη σύνδεση, λέει ο ερευνητής Maaike Vandermosten, "λιγότερη ικανότητα να εκτελεί τις δοκιμασίες γραφής, ανάγνωσης και μάθησης στους οποίους υποβλήθηκαν οι εθελοντές". «Σκεφτείτε μια σειρά από δικτυωμένους υπολογιστές. Για πολύ καιρό έχει θεωρηθεί ότι στη δυσλεξία αυτό που συμβαίνει είναι ότι οι πληροφορίες που αποθηκεύονται στον διακομιστή υποβαθμίζονται, αλλά στην πραγματικότητα δεν συμβαίνει. Οι πληροφορίες είναι άθικτες, η αποτυχία είναι η σύνδεση για την πρόσβαση στις πληροφορίες, η οποία είναι πολύ αργή ή καταστραφεί ", εξηγεί ο Bart Boets, συντονιστής του έργου.
Βασικές πληροφορίες
Γνωρίζοντας την προέλευση της δυσλεξίας, λέει ο Boets, είναι σημαντικός για διάφορους λόγους: «από θεωρητική άποψη, προσφέρει μια καλύτερη κατανόηση της νόσου. αλλά μας πληροφορεί επίσης για μια δυσλειτουργία σε μια πολύ συγκεκριμένη σύνδεση, η οποία πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά το σχεδιασμό των καταλληλότερων τεχνικών παρέμβασης ».
Οι τρέχουσες στοχευμένες θεραπείες για δυσλεξία έχουν σχεδιαστεί για να βελτιώσουν την ποιότητα αυτών των αναπαραστάσεων, λέει ένας άλλος ερευνητής, ο Hans Op de Beeck. «Τα καλά νέα είναι ότι αυτές οι παρεμβάσεις θα πρέπει επίσης να βελτιώσουν αυτή την ποιότητα πρόσβασης. Αλλά επιπλέον - προσθέτει -, με τις τρέχουσες γνώσεις που θα μπορούσαμε στο μέλλον να σχεδιάσουμε πιο επικεντρωμένες και αποτελεσματικές παρεμβάσεις που αποσκοπούν ειδικά στη βελτίωση της σύνδεσης μεταξύ των μετωπικών και χρονικών περιοχών της γλώσσας ». Υπό αυτή την έννοια, η Boets πιστεύει ότι θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν ορισμένες καινοτόμες τεχνικές μη επεμβατικής εγκεφαλικής διέγερσης, όπως η διακρατική μαγνητική διέγερση.
Επιπλέον, τα αποτελέσματα του έργου που δημοσιεύτηκε στην επιστήμη μπορούν επίσης να ρίξουν φως στη μάθηση εν γένει. Έτσι, λέει ο Pol Ghesquière, «διερευνάμε τις αρχές της ανάγνωσης της μάθησης και των διαφόρων σταδίων κατά την ανάπτυξη της ανάγνωσης σε μια ομάδα παιδιών ηλικίας 5 ετών με κληρονομικό κίνδυνο δυσλεξίας». Αυτό, εξηγεί, θα μπορούσε να οδηγήσει στην ανίχνευση πρώιμων δεικτών δυσλεξίας και συνεπώς σε προληπτικές παρεμβάσεις.
Αναπηρία
Σε μια λογοτεχνική κοινωνία όπως η σημερινή, η μη ικανότητα ανάγνωσης και γραφής επηρεάζει μόνο την εκπαίδευση και τη γνωστική ανάπτυξη, αλλά έχει επίσης μεγάλη επίδραση στις συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές, στην ατομική ευημερία ή στην πρόσβαση σε ευκαιρίες της εργασίας. Το Boets εξηγεί ότι οι περισσότερες γλώσσες εφαρμόζουν ένα αλφαβητικό σύστημα γραφής, το οποίο σημαίνει ότι οι βασικές μονάδες ήχου ομιλίας (phonemes) αντιπροσωπεύονται από οπτικά σύμβολα (graphemes). Έτσι, μαθαίνοντας τους κανόνες αλληλογραφίας grapheme-phoneme, ένα παιδί είναι ικανό να μάθει να διαβάζει και να γράφει.
Πηγή:
