Ο άτυπος αυτισμός είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή που ανήκει στο φάσμα του αυτισμού, τα συμπτώματα της οποίας μπορούν να παρατηρηθούν μετά από ένα παιδί ηλικίας 3 ετών. Η ανάπτυξη αυτού του τύπου αυτισμού συχνά συνοδεύεται από σοβαρά γενετικά ελαττώματα και διανοητική καθυστέρηση. Μιλάμε με την Dr. Joanna Ławicka, πρόεδρο του Ιδρύματος Prodeste, για το πώς να αναγνωρίσουμε τον άτυπο αυτισμό και πού να ζητήσουμε βοήθεια στη διάγνωση και τη θεραπεία του.
Ο άτυπος αυτισμός δίνει συμπτώματα παρόμοια με αυτά του παιδικού αυτισμού, αλλά διαφέρει ως προς τη σοβαρότητα και τη διάρκεια τους. Συχνά διαγιγνώσκεται σε παιδιά στα οποία ο αυτισμός προκαλεί μη ειδικά, λιγότερο χαρακτηριστικά συμπτώματα και σχετίζεται με την εμφάνιση σοβαρών γενετικών διαταραχών.
Πώς να ξεχωρίσω τον παιδικό αυτισμό από το άτυπο; Ποια είναι η θεραπεία ενός παιδιού με άτυπο αυτισμό και ποια είναι η σημασία της συμμετοχής των γονέων σε αυτό; Σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις απαντά η Dr. Joanna Ławicka, ειδικός εκπαιδευτικός, συνιδρυτής και πρόεδρος του ιδρύματος Prodeste που ασχολείται με τη διάγνωση, τη θεραπεία και την εκπαίδευση στον τομέα των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.
- Πώς διαφέρει ο άτυπος αυτισμός από τον παιδικό αυτισμό;
Δρ Joanna Ławicka: Ο άτυπος αυτισμός είναι μια ενότητα που ορίζεται στο ICD-10, αν και πολύ κακώς επεξεργασμένη - οι ίδιοι οι συγγραφείς αυτής της ταξινόμησης παραδέχονται. Δημιουργήθηκε πιθανώς για να μπορεί να διαγνώσει παιδιά ή άτομα που, για διάφορους λόγους, "απέτυχαν" τα κριτήρια για τον παιδικό αυτισμό. Επί του παρόντος, αυτή η διάγνωση χρησιμοποιείται πολύ σπάνια ή λανθασμένα.
Σύμφωνα με το ICD-10, μπορούμε να διαγνώσουμε τον άτυπο αυτισμό σε ένα παιδί που αναπτύχθηκε σωστά μέχρι την ηλικία των τριών ή σε ένα παιδί που έχει σαφή συμπτώματα στο λεγόμενο η διαγνωστική τριάδα δεν τα έχει στην ποσότητα που υποδεικνύεται από το ICD-10 για παιδικό αυτισμό. Δυστυχώς, η διάγνωση του "άτυπου αυτισμού" χρησιμοποιείται συχνότερα στην περίπτωση διαγνωστικών σφαλμάτων. Προσωπικά, έχω συναντήσει καταστάσεις όταν, όταν ρωτούσα τους ειδικούς γιατί διάγνωσαν ένα παιδί με άτυπο αυτισμό σε ένα παιδί με την κλασική μορφή παιδικού αυτισμού, έλαβα την απάντηση ότι δεν ήταν σίγουροι για τη διάγνωση, δεν ήθελα να "στιγματίσω" το παιδί, δεν ήθελα να τρομάξω τους γονείς και ήθελα να ελπίζω ότι δεν ήταν. αυτό το «τυπικό» αυτισμό.
- Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη του άτυπου αυτισμού αργότερα στη ζωή; Μπορεί ένα παιδί 5 ετών, το οποίο ήταν απόλυτα υγιές μέχρι στιγμής, να δείξει ξαφνικά σημάδια αυτισμού;
J. Ł .: Καταστάσεις στις οποίες ένα παιδί με αυτισμό αναπτύσσεται σωστά έως την ηλικία των 3 ετών είναι εξαιρετικά σπάνιες και γενικά αφορούν σοβαρά μεταβολικά ελαττώματα που προκαλούν καθυστερημένα αναπτυξιακά αποτελέσματα και κατά τη διάρκεια των οποίων μπορούμε να βρούμε συμπτώματα τυπικά του αυτισμού. Σύμφωνα με τα παγκόσμια πρότυπα, σε περίπτωση συνύπαρξης μεταβολικών ελαττωμάτων και αυτισμού, και οι δύο αυτές οντότητες πρέπει να διαγνωστούν. Σε αυτήν την περίπτωση, η κατηγορία του «άτυπου αυτισμού» είναι δικαιολογημένη, όσο περισσότερο η συχνά εξελισσόμενη απώλεια των επικοινωνιακών και κοινωνικών ικανοτήτων είναι το πρώτο μήνυμα που ανησυχεί τους γονείς. Αξίζει να τονιστεί, ωστόσο, ότι εάν ένα τέτοιο άτομο αναφέρεται για διάγνωση - δεν επιτρέπεται απολύτως να σταματήσει στη συμπτωματική διάγνωση του άτυπου αυτισμού. Το παιδί πρέπει να παραπεμφθεί αμέσως σε ειδικό κέντρο για σε βάθος έρευνα για γενετικά και μεταβολικά ελαττώματα.
- Ποια συμπτώματα άτυπου αυτισμού πρέπει να ανησυχούν οι γονείς; Υπάρχουν συμπτώματα που είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτής της ασθένειας;
J. Ł .: Ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι καμία από τις ταξινομημένες μορφές διαταραχών του φάσματος του αυτισμού δεν είναι ασθένεια. Από θεραπευτική άποψη, αυτές είναι αναπτυξιακές διαταραχές. Η διαφορά είναι θεμελιώδης. Η ασθένεια είναι μια στατική κατάσταση, θεραπεύσιμη ή όχι. Μια αναπτυξιακή διαταραχή δεν είναι τίποτα λιγότερο από μια κατάσταση στην οποία η ανθρώπινη ανάπτυξη λαμβάνει χώρα με διαφορετικό τρόπο από τον συνηθισμένο τρόπο - από τις πρώτες μέρες της ζωής έως το θάνατο. Ο αυτισμός δεν μπορεί να θεραπευτεί, όχι επειδή είναι μια ανίατη ασθένεια, αλλά επειδή δεν είναι καθόλου ασθένεια. Μπορείτε να βοηθήσετε τα άτομα με διαταραχές του φάσματος να λειτουργούν καλύτερα στον κόσμο, να κατανοήσουν τον εαυτό τους και το περιβάλλον τους και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους. Μάθετε να ζείτε με αυτισμό. Όπως οι τυφλοί μαθαίνουν να ζουν χωρίς την όρασή τους.
Ο άτυπος αυτισμός δεν έχει συγκεκριμένα συμπτώματα. Το μόνο χαρακτηριστικό μοτίβο θα είναι όταν ένα παιδί αναπτύσσεται σωστά μέχρι την ηλικία των 3 ετών.Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις, παρατηρούμε αναπτυξιακά προβλήματα τυπικά του φάσματος του αυτισμού στον τομέα της επικοινωνίας, την οικοδόμηση κοινωνικών σχέσεων και την ανάπτυξη προτύπων δραστηριότητας.
Οι γονείς πρέπει πάντα να ενοχλούνται από σήματα όπως η καθυστερημένη ανάπτυξη της ομιλίας, η έλλειψη υπόδειξης με το χέρι σε διάφορα πράγματα προκειμένου να ξυπνήσουν το ενδιαφέρον άλλων ανθρώπων ή να εστιάσουν την προσοχή τους περισσότερο σε αντικείμενα, γεγονότα, καταστάσεις παρά σε άτομα στο περιβάλλον. Ένα τυπικά αναπτυσσόμενο βρέφος από το πρώιμο στάδιο της ζωής είναι πιο πιθανό να προσελκύσει ανθρώπους από αντικείμενα. Η έλλειψη παρακολούθησης των αντικειμένων που υποδεικνύονται στο παιδί ή η έλλειψη παρακολούθησης της κατεύθυνσης του βλέμματος του άλλου ατόμου δεν πρέπει να υποτιμάται.
Δεν αξίζει να πιστέψουμε τα στερεότυπα. Τα παιδιά με αυτισμό συχνά απολαμβάνουν αγκαλιές, δεν έχουν όλοι δυσάρεστες δυσκολίες να κάνουν επαφή με τα μάτια, πολλά είναι ανοιχτόμυαλα και αγκαλιάζουν ανθρώπους - δυστυχώς, υποφέρουν αποτυχίες λόγω δυσκολιών στην εκτίμηση των αναγκών των άλλων.
Διαβάστε επίσης:
- Αυτισμός: αιτίες, τύποι, συμπτώματα, θεραπεία
- Τύποι διαταραχών του αυτισμού και του φάσματος του αυτισμού
- Αυτισμός στην πρώιμη παιδική ηλικία: αιτίες, συμπτώματα, θεραπεία
- Πού πρέπει οι γονείς να κάνουν τα πρώτα τους βήματα εάν υποπτεύονται άτυπο αυτισμό στο παιδί τους; Ποιες εγκαταστάσεις θα βοηθήσουν στη διάγνωση;
J. Ł .: Αξίζει σίγουρα να επιλέξετε εξειδικευμένες εγκαταστάσεις. Όπως με ολόκληρο το φάσμα του αυτισμού, η διάγνωση είναι πολύπλοκη, απαιτεί εμπειρία και χρήση διεθνούς προτύπου. Είναι αδύνατο να διαγνωστεί σωστά και υπεύθυνα οποιοσδήποτε στο γραφείο, μόνος του, βλέποντας ένα παιδί για αρκετά λεπτά.
- Πώς διαγιγνώσκεται ο άτυπος αυτισμός;
J. Ł .: Το ίδιο όπως στην περίπτωση άλλων διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Το πρώτο βήμα είναι μια λεπτομερής διαγνωστική συνέντευξη, το δεύτερο είναι η ανάλυση της τεκμηρίωσης του παιδιού και των πιθανών ηχογραφήσεων από το περιβάλλον του παιδιού, το επόμενο είναι η κατευθυνόμενη παρατήρηση, η πορεία της οποίας καταγράφεται από μια διαγνωστική ομάδα που αποτελείται από τουλάχιστον τρεις ειδικούς.
Το επόμενο βήμα είναι μια ιατρική εξέταση που πραγματοποιείται από έναν ειδικό ψυχίατρο. Τέλος, ολόκληρη η διαγνωστική ομάδα, όλοι οι άνθρωποι που συμμετείχαν στη διαδικασία, συλλέγουν δεδομένα από τη διάγνωση, τα συσχετίζουν με την ταξινόμηση ICD-10 και κάνουν τη διάγνωση. Όπως ανέφερα - όταν μιλάμε για μια κατάσταση όπου τα συμπτώματα εμφανίζονται στην πραγματικότητα μετά την ηλικία των τριών, ο ρόλος του γιατρού στην ομάδα είναι ανεκτίμητος. Είναι αυτός που πρέπει να αποφασίσει πού θα παραπέμψει το παιδί για περαιτέρω διαγνωστικά, ώστε να μην παραβλέψει ένα μεταβολικό ή γενετικό ελάττωμα που θα μπορούσε ενδεχομένως να απειλήσει την υγεία ή ακόμα και τη ζωή.
- Ποιες είναι οι συνέπειες της καθυστερημένης διάγνωσης του αυτισμού;
J. Ł .: Σήμερα, γίνεται έγκαιρη διάγνωση το αργότερο σε ηλικία 36 μηνών. Αυτό αλλάζει πολύ στη θεραπευτική προσέγγιση και στις προβλέψεις ανάπτυξης. Σε περίπτωση πρόωρων αναπτυξιακών αμφιβολιών - μια σωστή διάγνωση επιτρέπει συνήθως στο παιδί να αποφύγει σοβαρές συνέπειες, εκ των οποίων εμφανίζεται η μείωση του πνευματικού δυναμικού.
Το πρόβλημα προκύπτει όταν αντιμετωπίζουμε πραγματικά την απώλεια των επικοινωνιακών και κοινωνικών ικανοτήτων μετά την ηλικία των 3 ετών. Στη συνέχεια, η έγκαιρη διάγνωση θα είναι μια κατάσταση στην οποία η διάγνωση γίνεται το συντομότερο δυνατό από τη στιγμή που προκύπτουν αμφιβολίες. Διαφορετικά, οι συνέπειες της έλλειψης διάγνωσης ή της καθυστερημένης διάγνωσης μπορεί να είναι πραγματικά τρομερές. Πολλά μεταβολικά ελαττώματα είναι ελαττώματα που οδηγούν σε θάνατο εάν αφεθούν χωρίς θεραπεία. Αυτή η πιθανότητα δεν μπορεί να απορριφθεί, ούτε μπορεί να εξηγηθεί η καθυστερημένη έναρξη των συμπτωμάτων με τρόπο που δεν σχετίζεται με επιστημονικά δεδομένα.
Συνάντησα μια κατάσταση όταν το περιβάλλον εξήγησε τις βαθύτερες, οπισθοδρομικές διαταραχές της ανάπτυξης ενός παιδιού που εμφανίστηκαν στο πέμπτο έτος της ζωής με… εμβολιασμό. Δεν μπορείς να το κάνεις αυτό. Δεν υπάρχει καμία ένδειξη για τη σχέση μεταξύ αυτισμού και εμβολίων, και υπάρχουν πολλές και σοβαρές μελέτες που αποδεικνύουν ότι δεν υπάρχει σχέση.
- Μερικά από τα συμπτώματα του αυτισμού αλληλεπικαλύπτονται με τα συμπτώματα του Asperger's. Μπορούν αυτές οι δύο μονάδες να συγχέονται; Μπορεί ένα τέτοιο λάθος να επηρεάσει την πορεία και την πρόοδο της θεραπείας;
J. Ł .: Η διάπραξη ενός τέτοιου λάθους αποδεικνύει την πλήρη παρανόηση των αρχών της διαφορικής διάγνωσης σε διαδεδομένες αναπτυξιακές διαταραχές. Τα βασικά κριτήρια που διαφοροποιούν το σύνδρομο Asperger με τον αυτισμό είναι η έλλειψη καθυστέρησης στην ανάπτυξη λόγου και το σωστό επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης, επιτρέποντας την προσαρμογή της ζωής τυπικά της ηλικίας. Εάν το παιδί πληροί αυτά τα δύο συν επιπλέον κριτήρια - θα διαγνώσουμε το σύνδρομο Asperger. Εάν ένα παιδί έχει καθυστερήσει την ανάπτυξη της ομιλίας, πρέπει να επιλέξουμε μια διαφορετική μορφή διάχυτης αναπτυξιακής διαταραχής. Όταν διαπιστώσουμε ότι η ανάπτυξη του παιδιού πληροί τα κριτήρια του παιδικού αυτισμού, κλείνουμε το θέμα με αυτήν τη διάγνωση.
Στο περιγραφικό μέρος του ICD-10, μπορούμε να βρούμε λεπτομερείς οδηγίες από τους συγγραφείς της ταξινόμησης για να κατανοήσουμε την ουσία του άτυπου αυτισμού. Η πρώτη ένδειξη για μια τέτοια διάγνωση είναι η προαναφερθείσα εμφάνιση συμπτωμάτων μετά την ηλικία των 3 ετών, με όλες τις συνέπειες μιας τέτοιας κατάστασης, την οποία έχω ήδη συζητήσει.
Η δεύτερη είναι μια συγκεκριμένη κατάσταση, όπου σε ένα παιδί με σοβαρές, πολλαπλές αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένης της πιο συχνά σοβαρής πίεσης στην πνευματική ανάπτυξη, παρατηρούμε επίσης ελλείμματα στη διαγνωστική τριάδα για διαδεδομένες διαταραχές ανάπτυξης. Στη συνέχεια, προκύπτει ένα σοβαρό διαγνωστικό δίλημμα - σε ποιο βαθμό προκύπτουν οι παρατηρούμενες δυσκολίες του παιδιού από τη γενική αναπηρία και σε ποιο βαθμό αποτελούν άμεση εκδήλωση του αυτισμού;
Σε αυτήν την περίπτωση, όταν η εικόνα της ανάπτυξης δεν είναι ομοιόμορφη, τα συμπτώματα σε ποσοτικούς όρους δεν ταιριάζουν πλήρως με τα κριτήρια του παιδικού αυτισμού και ποιοτικά θολώνουν από μια γενική αναπηρία - μπορούμε επίσης να προσπαθήσουμε να διαγνώσουμε τον άτυπο αυτισμό. Μιλάμε τότε για την άτυπη συμπτωματολογία. Ωστόσο, όπως είναι εύκολο να δούμε, αυτές είναι οι καταστάσεις που καθιστούν αδύνατη τη σύγχυση του άτυπου αυτισμού με το σύνδρομο Asperger.
Αξίζει να προσθέσουμε εδώ ότι το ICD-10 μπορεί επίσης να διαγνώσει παιδιά υψηλής λειτουργίας που δεν πληρούν τα κριτήρια για παιδικό αυτισμό (ποσοτικά ή ποιοτικά) ή σύνδρομο Asperger (π.χ. λόγω καθυστερημένης ανάπτυξης ομιλίας, το οποίο βελτιώθηκε γρήγορα γρήγορα). Αυτή η δυνατότητα δημιουργείται από την κατηγορία F84.8 - Άλλες διαδεδομένες αναπτυξιακές διαταραχές.
Διαβάστε επίσης:
- Πώς είναι η ζωή για έναν ενήλικα αυτιστικό;
- Αυτισμός υψηλής λειτουργίας: αιτίες, συμπτώματα, θεραπεία
- Ποια είναι η θεραπεία ενός παιδιού που έχει διαγνωστεί με άτυπο αυτισμό;
J. Ł .: Όπως στην περίπτωση κάθε παιδιού με φάσμα αυτισμού, η θεραπεία πρέπει να είναι πολύ εξατομικευμένη και να περιλαμβάνει ολόκληρη την οικογένεια. Πρέπει να το πούμε καθαρά και ξεκάθαρα: είναι αδύνατο να βοηθήσουμε ένα παιδί με αυτισμό να δουλεύει μαζί του στο γραφείο, στο τραπέζι. Με αυτόν τον τρόπο, ναι, μπορούμε να διορθώσουμε μεμονωμένες, στενές αναπτυξιακές λειτουργίες, αλλά δεν θα βοηθήσουμε το παιδί στον τομέα της ανάπτυξης σχέσεων και επικοινωνίας με κανέναν τρόπο. Αυτό δεν μπορεί να γίνει μεμονωμένα από το άμεσο περιβάλλον του παιδιού, γιατί μόνο εκεί το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί και να χτίζει πραγματικές σχέσεις.
Η θεραπεία θα πρέπει πάντα να συνδυάζεται με ένα πρόγραμμα για γονείς που θα τους επιτρέπει να κατανοούν διεξοδικά την ιδιαιτερότητα της ανάπτυξης του παιδιού τους, να τα δέχονται και να κατανοούν τις συγκεκριμένες ανάγκες τους. Δεν είναι εύκολο έργο, αλλά μπορεί να γίνει. Η κλινική στο Ίδρυμά μας ανταποκρίνεται σε αυτήν τη δύσκολη ανάγκη με τη φόρμουλα Family Therapeutic Meetings (RST). Πρόκειται για ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα θεραπείας που επιτρέπει και στους δύο να βρουν την κατεύθυνση στην οποία η ανάπτυξη του παιδιού πρέπει να υποστηρίζεται στους μεμονωμένους τομείς του, καθώς και να παρέχει αποτελεσματική υποστήριξη σε ολόκληρη την οικογένεια - γονείς και αδέλφια.
Κατά τη διάρκεια της καθημερινής θεραπείας, εκτός από το RST, η οικογένεια θα πρέπει να υποστηρίζει την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων του παιδιού που σχετίζονται με την οικοδόμηση κοινωνικών σχέσεων. Μιλάμε εδώ κυρίως για την ανάπτυξη της Θεωρίας του Νου, αναζητώντας στρατηγικές για την τόνωση των σχεσιακών διαδικασιών, εισάγοντας τεχνικές εναλλακτικής και υποστηρικτικής επικοινωνίας, και ειδικές εκπαιδευτικές στρατηγικές που επιτρέπουν στο παιδί να ανακτήσει μια αίσθηση ασφάλειας και προβλεψιμότητας. Ένα σημαντικό στοιχείο θα είναι επίσης η αντιστάθμιση των επιπτώσεων των δυσκολιών στην ανάλυση και τη σύνθεση των αισθητήριων ερεθισμάτων, ωστόσο, πρέπει να γνωρίζουμε ότι η απλή υποστήριξη ενός παιδιού σε αυτόν τον τομέα δεν αποτρέπει την επιδείνωση των κοινωνικών και επικοινωνιακών δυσκολιών.
Στην κοινωνία μας, πολύ συχνά βλέπουμε το φάσμα του αυτισμού ως διαταραχή συμπεριφοράς. Η θεραπευτική διαδικασία στοχεύει στη συνέχεια στην εξάλειψη συμπεριφορών που αποκλίνουν από τους γενικά αποδεκτούς κανόνες. Εν τω μεταξύ, αυτός δεν είναι ο τρόπος. Το γεγονός ότι ένα παιδί έχει σταματήσει να κουνάει τα χέρια του με ενθουσιασμό, για παράδειγμα, δεν σημαίνει ότι κατανοεί τα συναισθήματά του και γνωρίζει ότι άλλοι άνθρωποι είναι περίεργοι για τη συναισθηματική του κατάσταση και τις αιτίες του. Έτσι, δεν μπορεί να συσχετιστεί με τις καταστάσεις άλλων ανθρώπων, και κατά συνέπεια - δεν έχει ακόμη τους πόρους για να οικοδομήσει κοινές, ικανοποιητικές σχέσεις με το περιβάλλον.
Διαβάστε επίσης: Εναλλακτική και υποστηρικτική επικοινωνία για άτομα που έχουν προβλήματα επικοινωνίας
- Οι ψυχολόγοι προβλέπουν ότι στη νέα έκδοση της ταξινόμησης ICD, η διαίρεση σε μεμονωμένους τύπους αυτισμού θα εξαφανιστεί και θα αντικατασταθεί από μια οντότητα ασθένειας - «διαταραχή φάσματος αυτισμού». Πιστεύετε ότι μια τέτοια λύση είναι ευεργετική για τους ασθενείς;
J. Ł .: Δεν είναι πλέον θέμα προβλέψεων - αυτή η αλλαγή θα λάβει χώρα. Οι αλλαγές στο ICD συσχετίζονται πάντα με τις αλλαγές στην αμερικανική ταξινόμηση DSM, η οποία στην τελευταία έκδοση εξάλειψε τη διαίρεση σε κλινικές υποκατηγορίες. Το ICD είναι βέβαιο ότι θα ακολουθήσει αυτό το μονοπάτι, που σημαίνει ότι σύντομα θα διαγνώσουμε απλώς το Autism Spectrum Disorder (ASD). Αυτή είναι μια πολύ καλή διαδικασία. Θα περιορίσει σίγουρα τον αριθμό των διαγνωστικών σφαλμάτων. Ελπίζω επίσης ότι θα αυξήσει επιπλέον τον αριθμό των ατόμων που έχουν διαγνωστεί στην πρώτη παιδική ηλικία.
Αξίζει να πούμε, ωστόσο, ότι σε μια θεραπευτική προσέγγιση, όχι σε μια ιατρική, προσπαθούμε να αποφύγουμε τον όρο «ασθενής» επειδή υποδηλώνει μια ιατρική προσέγγιση και μια κατάσταση ασθένειας. Το αυτιστικό άτομο δεν είναι άρρωστο, οπότε δεν είναι ασθενής σε αυτή τη σχέση.
Σχετικά με την ειδική Dr. Joanna ŁawickaΕίναι γιατρός κοινωνικών επιστημών, ειδικός εκπαιδευτικός, συνιδρυτής και πρόεδρος του διοικητικού συμβουλίου του Ιδρύματος Prodeste από την Opole. Συγγραφέας πολλών επιστημονικών, δημοφιλών και εκπαιδευτικών παιχνιδιών ηλεκτρονικών υπολογιστών σε συνεργασία με την PWN. Ο συγγραφέας του βιβλίου "Δεν είμαι αλλοδαπός. Έχω το σύνδρομο Asperger », το οποίο θα εμφανιστεί στην εκδοτική αγορά τον Ιούνιο του 2016. Ιδιωτικά, μητέρα τριών κόρων.
-budowa-i-rola-najczstsze-choroby.jpg)
