Η οκτώχρονη κόρη μου πηγαίνει σε νέο σχολείο από τον Σεπτέμβριο. Για δύο μήνες, δεν είχα σχόλια για τη συμπεριφορά της. Την περασμένη εβδομάδα η κόρη μου αρρώστησε και έλειπε από το σχολείο για τρεις ημέρες. Κατά τη διάρκεια της απουσίας της, οι συμμαθητές της υποστήριξαν και το θέμα άρχισε να επιλύεται από τον δάσκαλο στην τάξη. Κατά τη διάρκεια αυτής της συνομιλίας, τα παιδιά έδειξαν τα παράπονά τους για την κόρη μου, τι έκανε και πώς φταίει κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο σχολείο. Αφού μίλησα με τη δασκάλα, έχω την εντύπωση ότι ήταν κοινό που έδειχνε λάθη χωρίς τη δυνατότητα υπεράσπισης και αντιμετώπισης της κατηγορούμενης επειδή απλά δεν ήταν παρούσα. Πρέπει να συμβεί αυτό στη δεύτερη τάξη ή να γίνει διάκριση στην κόρη μου; Δεν θα έπρεπε ο δάσκαλος να επιτρέψει μια τέτοια δημόσια συζήτηση απουσία των κατηγορουμένων, ειδικά μεταξύ τέτοιων μικρών παιδιών;
Κατανοώ τις αμφιβολίες σας επειδή σκέφτεστε με ενήλικες. Αλλά κοιτάξτε όλη την κατάσταση από την οπτική γωνία του παιδιού σας. Νομίζω ότι υπάρχουν μερικά πλεονεκτήματα για την αποφυγή μιας δημόσιας εκστρατείας. Η συλλογική κατηγορία προκαλεί τεράστιο σοκ. Σχεδόν κανείς δεν μπορεί να αντέξει μια τέτοια κατάσταση με αξιοπρέπεια. Ειδικά επειδή ο επιτιθέμενος αισθάνεται πάντα αδικημένος. Είναι δύσκολο τότε να κάνουμε νηφάλιες κρίσεις. Δεν είναι εύκολο για έναν ενήλικα, πόσο μάλλον ένα παιδί. Μια άλλη περίπτωση: αποκαλείτε το παιδί «κατηγορούμενο» σαν να ήταν ένα πολύ σοβαρό αδίκημα. Φαίνεται ότι παίρνετε όλη την κατάσταση πολύ σοβαρά. Δεν είναι δικαστήριο ανηλίκων. Ο καθένας, πολύ λιγότερο ένα παιδί, έχει το δικαίωμα να κάνει λάθη. Και είμαστε εδώ για να αγαπάμε τα παιδιά και να τα προστατεύουμε από λάθη. Ένα παιδί δεν πρέπει να καταδικαστεί. Πρέπει να προσπαθήσετε να κατανοήσετε, να μιλήσετε και να προτείνετε άλλα πρότυπα συμπεριφοράς. Σίγουρα επιτρέπεται στους εκπαιδευτικούς, και μάλιστα, πρέπει να αξιολογούν τη συμπεριφορά των μαθητών. Ευκαιρίες να το κάνουν συχνά προκύπτουν τυχαία και είναι δύσκολο να πούμε στα παιδιά: "σήμερα δεν θα μιλήσουμε γι 'αυτό, γιατί τα Χάνια δεν είναι εκεί". Δεν ξέρω σε ποιο βαθμό αυτός ο δάσκαλος μπορεί να καθοδηγήσει με προσοχή και αποτελεσματικότητα τα παιδιά και την ομάδα. Παρ 'όλα αυτά, έχει το δικαίωμα να γνωρίζει τι σκέφτονται τα παιδιά το ένα το άλλο και πώς βαθμολογούνται. Σας ανέφερε για ποια κορίτσια είχαν καταγγελίες, ώστε να γνωρίζετε επίσης την κατάσταση. Όταν τα παιδιά διαφωνούν, δεν είναι πάντα δυνατό να ανακαλύψουμε την αλήθεια. Παρ 'όλα αυτά, θα πρέπει να προσέξετε το πρόβλημα που σας επισημαίνεται. Δεν γράφεις τι ήταν. Σε τελική ανάλυση, η κατάσταση είναι διαφορετική όταν μια κόρη κρίνεται λανθασμένη από τους συνομηλίκους της, γιατί, για παράδειγμα, συμπεριφέρεται εγωιστικά και όταν επισημαίνει εγωισμό σε άλλους.Και οι δύο συμπεριφορές, ανάλογα με την ομάδα, μπορεί να τους περιφρονήσουν. Οι οκτώχρονοι δεν είναι πάντα σε θέση να προσαρμοστούν γρήγορα σε νέες συνθήκες. Και το παιδί σας είναι στη «νέα» τάξη, οπότε η τάξη τα παρακολουθεί πιο προσεκτικά. Σκεφτείτε τα όλα και προσπαθήστε να μιλάτε πιο συχνά στην κόρη σας για το πώς είναι στο σχολείο, για εσάς και τους φίλους σας. Η άποψή της είναι επίσης πολύ σημαντική. Μιλώντας για τη συμπεριφορά των άλλων είναι ο καλύτερος τρόπος για να προετοιμάσετε το παιδί σας για αξιολογήσεις σύμφωνα με το σύστημα αξίας σας. Είστε πιο αποτελεσματικοί όταν εξάγετε αξιέπαινες συμπεριφορές από γεγονότα και δίνετε μεγαλύτερη προσοχή σε αυτά. Με αυτόν τον τρόπο, δίνετε στο παιδί σας μοντέλα εγκεκριμένης συμπεριφοράς. Και αυτά είναι πάντα πιο δύσκολα.
Να θυμάστε ότι η απάντηση του ειδικού μας είναι ενημερωτική και δεν θα αντικαταστήσει μια επίσκεψη στον γιατρό.
Barbara Śreniowska-SzafranΈνας δάσκαλος με πολλά χρόνια εμπειρίας.
